沪教版数学初二下册第21章全章精品教案教学设计及反思.docVIP

21.1 一元整式方程 教学目标 知识与技能：知道一元整式方程与高次方程的有关概念，知道一元整式方程的一般形式. 过程与方法：经历从具体问题中的数量相等关系引进含字母系数的方程的过程,理解含字母系数的一元一次方程、一元二次方程的概念，掌握它们的基本解法. 情感态度与价值观：通过解含字母系数的一元一次方程、一元二次方程,体会分类讨论的方法，了解由特殊到一般、一般到特殊的辨证思想. 教学重点及难点 重点:理解含字母系数的一元一次方程、一元二次方程的概念及解法. 难点: 解含字母系数的一元一次方程、一元二次方程中的分类讨论. 教学流程设计 教学过程设计 问题引入1 1．思考 根据下列问题列方程： 买3本同样的练习本共需12元钱，求练习本的单价； 买a（a是正整数）本同样的练习本共需12元钱，求练习本的单价； 一个正方形的面积的4倍等于16平方厘米，求这个正方形的边长； 一个正方形的面积的b（b＞0）倍等于s（平方单位），求这个正方形的边长. 说明 为了更好地使学生进行联系和比较已学过的一元一次和一元二次方程与含字母系数一元一次和一元二次方程，增加了（1）、（3）两个问题，也为解含字母的一元一次方程和一元二次方程埋下伏笔. 2．讨论 你所列出的方程之间有什么区别和联系? 新课学习1 归纳概念1 在方程和中，是未知数;字母、是项的系数，是常数项，它们都表示已知数，我们称这样的方程是含字母