浙教版初中数学初一下册《第七章分式》全章教学设计.docVIP

第七章 分式 7.1　分式（1） 2 7.1　分式（２） 3 7.2　分式的乘除 5 7.3　分式的加减（1） 7 7.3　分式的加减(2) 8 7.4　分式方程（1） 10 7.4　分式方程（2） 11 7.1　分式（1） 〖教学目标〗 ◆1．了解分式的概念． ◆2．了解分式有意义的条件． ◆3．会用分式表示简单实际问题中的数量关系． 〖教学重点与难点〗 ◆教学重点：本节教学的重点是分式的概念． ◆教学难点：例2的问题情境较为复杂，并涉及列分式、求分式的值等多方面的问题，是本节教学的难点． 〖教学过程〗 (一)发现新知 1．创设情境： “代数式”庄园的果树上挂满了“整式”的果子：t，300，s，n，a－x，0，180(n－2)，请你任选其中的两个，运用整式的除法运算，合成一个代数式；并与同组的伙伴交流你的成果． 2．探索交流： (1)议一议：你们所构造的这一些代数式：，，…它们有什么共同特征?它们与整式有什么不同?(得出分式的概念) (2)类比分数，概括分式的概念及表达形式： (3)练习：课本做一做第1题． 练习采用小组内互相提问、口答完成，通过列举具体例子，互说判别过程，鼓励学生积极参与活动．在活动的过程中强化分式概念，并及时纠正学生可能因分数负迁移所造成的认知障碍，注意辨析分式与整式的本质区别，强调分式的分母中必须