情感教学在民族地区英语教学中的现状与策略研究——以凉山州雷波中学为研究对象-a study on the current situation and strategies of emotional teaching in english teaching in ethnic regions - a case study of leibo middle school in liangshan prefecture.docxVIP

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2018-08-07 发布于上海
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情感教学在民族地区英语教学中的现状与策略研究——以凉山州雷波中学为研究对象-a study on the current situation and strategies of emotional teaching in english teaching in ethnic regions - a case study of leibo middle school in liangshan prefecture.docx

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情感教学在民族地区英语教学中的现状与策略研究——以凉山州雷波中学为研究对象-a study on the current situation and strategies of emotional teaching in english teaching in ethnic regions - a case study of leibo middle school in liangshan prefecture

首先笔者在对该课题进行实证研究前纵览了国内外情感教学，特别是英语学科情感教学的研究概况，接着，笔者依据情感理论阐述了情感教学与英语学习之间的关系，并详细剖析了消极的情感因素和积极的情感因素句英语学习之间的关系，从而阐明了英语情感教学的重大价值。然后笔者分别从教师和学生两个角度对民族地区高中英语情感教学的现A状进行了调查和反思，发现了情感教学的重要性，以及在英语教学中的重要作主‘用，并充分证明了在民族地区忽视情感教学是影响教学发展的关键因素，同时也找出了民族地区情感教学存在的主要问题是教师缺乏情感教学理念和方法:忽视情感因素的积极作用和重要价值:缺乏情感教学能力:误导情感教学实施的条件:忽视课堂外的情感教学。同时也证明了情感教学对学生学习和全面发展的建要影响。iii:i酶最后，笔者根据调查的结果并结合该地方的实际情况，以情感理论为基础，有针对性地提出了五条英语情感教学在民族地区的策略。第…，提高教师的专业水平。教师的专业水平与情感教学息息相关。第二，提高教师的情感教学理论知识。第三，了解民族学生。第四，在课堂上正确运用情感教学。第五，在课堂外正确地运用情感教学。情感教学不仅体现在课堂上，也体现在课堂外，正确运用情感教学是指教教师在情感教学中必须根据不同学生的特点，结合该民族地区的特殊情况，采用正确的方式方法。这样师生之间就会建立一种同情、关心、尊重、感动、沟通、宽容、快乐的环境，在这样的环境下，民族地区的英语教学质量必有质的飞跃，所以民族地区更需要情感教学的名参选。，蝠a，·m·-E·E-ma圃E-··mz··绢，p‘，paay关键询:情感教学情感民族地区策略日AStudyonCurrentSituationandStrategyofAffectiveEducationinEnglishTeachinginEthnicAreas一.ACaseStudyonLeiBoMiddleSchoolinLiangShanYiNationalityAutonomousRegion|事.MACandidate:PangYueAdvisor:YangYingyua嗡Abstrad:Withtherapiddevelopmentofsociety，Englishisincreasinglyused讪intemationalexchanges，whichispla抖nganimportantroleinpromotingsocialeconomicandsocialdevelopment.SoEnglishhasbecomev町yimportantintheeducation，andEnglish创ucationhasdevelopedrapidlyinmanypartsof也eωuntry.Howev町insomee出nicminority缸创s，thedevelopmentofEnglisheducationcan.notbe808atisfactory.Thewrit町hasbeenengagedinEnglisheducationinahighschooline白nicminority町创龟，也ewriterknows创ucationallevelinethnicminorityareasi8lowerωmparingtonon偏ethnicregions，whichs创ouslyaffecttheeconomicaldevelopmentinethnicminorityareas.Toimprove也issituation，也ewriter∞nductedaninvestigationand阳dyonEnglishteachingofSiChuanLeiBomiddleschooline出nicminorityareas.，thewriterhasengagedinEnglishteaching坦白is8ch州，sothewriter臼veryfamiliarwithitsteachingsituationandiω酬development，andthewriterunderstandsthatEng1ish臼achingisrelativelyweakin;.themiddleschool.There缸evariousfactorsres位ictingtheteachingofEnglish.For‘example，thelocaleconomicisbackw削;manyfami1iesofstudents盯everypoor;thelackofqualifiedteachersandthelevelofEngIishlan伊ageteachingprofessionarenothigh;theyilanguageandChinese