渔父教案(定）.docVIP

《渔父》教案 一、导入 PPT投影：他是谁？ 1、他是帝室之后，又是我国最早的大诗人，他将浪漫主义带入了中国文化的视野。 2、他心系祖国，年轻时就被重用，掌管一个国家的外交，可他又两遇昏君，国家倾覆时，他被流放在外。 3、他死后，人们为了纪念他，甚至特地创造了一个节日。 他就是：板书 屈原 今天，我们学习的文章就和屈原有关，我们将探讨屈原最核心的精神品质。请大家把书翻到67页。 板书 渔父 二、研读课文 1、早上，大家已经预习了这篇文章，现在请大家自由朗读，注意以上字词的读音。 PPT投影： 枯槁(gǎo) 凝滞(zhì) 淈(gǔ)其泥 餔(bū)其糟 濯(zhuó)吾足 莞(wǎn)尔而笑 皓(hào)皓之白 歠chuò)其醨(lí) 物之汶(mén)汶 鼓枻（yì) 2、下面，我们来检查预习情况，请大家看PPT，准备一分钟，然后回答 PPT投影 预习检查一 ： 重点字词 1、颜色憔悴，形容枯槁。 2、子非三闾大夫与？ 3、何故至于斯？ 4、是以见放。 5、圣人不凝滞于物 6、而能与世推移。 7、何故深思高举 8、自令放为？ 9、新沐者必弹冠 10、安能以身之察察 11、受物之汶汶 12、宁赴湘流 13、安能以皓皓之白 14、鼓枻而去 预习检查二 ： 特殊句式 1、屈原既放，游于江潭，行吟泽畔， 2、圣人不凝滞于物， 3、自令放为？ 4、安能以身之察察， 3、好，看来大家预习比较充分，接下去，我们集体朗读这篇文章，同时，请大家找出描写屈原当时处境的句子。 “屈原既放，游于江潭，行吟江畔，颜色憔悴，形容枯槁” A给大家一分钟时间，把这段文字翻译一下，注意字字落实、省略成分和特殊句式。 生翻译。(“游”要翻译准确) B这段文字，描写了当时屈原怎样的处境？ 被流放，精神低迷，面容憔悴，身体消瘦。 C如果用四个字概括，那是怎样的状态？ 穷途末路 4、由此，我们知道，接下去的对话是在屈原穷途末路的处境下展开的，也许，一个人只有在这个时候才是最真实的。接下去，我们以这种方式来品味两人的对话，请大家看PPT： PPT投影 在下面横线处填上一个修饰语(一个字、词或短语)，表达出说话者的内心情感。 　　第1节中：渔父见而 问之曰 　　 屈原 曰 　　第2节中：渔父 曰 　　第3节中：屈原 曰 　　第4节中：渔父 乃歌曰 A我们先来看第一节，渔父看到屈原时，他是带着怎样的神态和语气出这句话的？为什么？ “疑惑”“好奇”“惊讶” 曾经的三闾大夫却在江边徘徊，以及他的精神、面容、身体等，都和以前的三闾大夫大不一样。 B面对渔父的惊讶，屈原又是带着怎样的神态和语气回答的？ “悲愤”“愤慨” C请同学把这句话读一读，哪个地方要重读？为什么？ “独”（板书） 这个“独”表现了屈原与众不同，独来独往，不妥协的精神。 5、听了屈原的回答之后，渔父又是怎么说的，我们先来看他说的内容。 A给大家三四分钟的时间，自主翻译，同时思考一个问题，渔父这段话的核心是哪一句？ “圣人不凝滞于物，而能与世推移” B这句话什么意思？ 圣人不应该被外物拘泥，而能够随着世道转变。 C与第一节屈原的回答都成什么关系？ 与屈原的回答构成对立的关系，屈原与众不同，独来独往，不妥协的精神，而渔父的意思是不要太坚持自己，要随着外界变化。 D当众人都浊或醉的时候，屈原是“独”清醒，而渔父认为当众人怎样的时候，你也要怎样，所以如果也用一个字来概括，屈原是“独”，那么渔父呢？（与独相对） “众”（板书） E我们看他是具体怎么说的？请看PPT。 PPT投影 “世人皆浊，何不淈其泥而扬其波（ ）？ 众人皆醉，何不餔其糟而歠其醴（ ）？ 何故深思高举，自令放为？” F请翻译这段文字。并在括号处补充一个四字短语，使渔父的意思更加明确。 “随波逐流”、“同流合污” “麻醉自己” G所以，由此，我们可以明确，渔父的人生态度应该是：（用渔父自己的话说） 与世推移（板书） H到现在，我们做一个判断，渔父说这段话的时候，他的语气和神态是怎样的？“淡然”“语重心长”“劝说” 6、那么，屈原被说服了吗？他是怎么回答的，神态和语气会怎