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第1节 质量第1课时 质量及其测量 R·八年级物理上册 第六章 质量与密度 学习目标 知识 与技能 1.了解质量的初步概念，能正确说出质量的单位和进率，并能正确地进行质量单位换算. 2.知道质量是物体的一个基本属性，它不随物体的形状、位置、物态的变化而变化. 3.了解托盘天平的结构，会简单地用天平称量质量. 过程 与方法 1.通过观察和比较，形成对质量概念的初步认识. 2.通过观察和操作，让学生认识测量质量的工具并会正确用托盘天平称量物体的质量. 情感、态度 与价值观 1.通过动手操作有关物体形状、位置、物态改变而质量不变的实验，明白科学探究是获取真理的一种重要实验方法. 2.通过学习使用天平测量物体质量，锻炼学生动手能力. 学习重点 1.质量概念的理解；质量是物体的一个基本属性，它不随物体的形状、位置、物态的变化而变化. 2.知道实验室测量物体质量的工具——天平，会简单地称量物体质量. 1.能正确理解质量、物质、物体之间的区别和联系. 2.对天平的结构有一个具体的认识，会正确使用托盘天平. 学习难点 1. 叫做质量，它与物体的 、 和 无关. 2.1t= kg，1kg= g，1g= mg. 3.实验室测量质量的仪器是 ，日常生活中测量质量的仪器有 、 等. 物体所含物质的多少 形状 物态 所处的空间位置 1000 1000 1000 天平 杆秤 台秤 课前自学准备 课前自学准备 关于这袋东北大米，甲、乙两人所说“质量”的含义是否相同？ 甲：这袋米的质量是多少？ 乙：这种米的质量怎么样？ 这袋米所含米的量有多少 这种米品质的好坏 　　 1．铁锤、铁钉是由什么 材料制成的？ 　　2．铁锤、铁钉含铁的多 少是否相同？ 　　3．水和铁可能含物质多少相同吗？ 如何得知？ 　　4．如何比较物体所含物质的多少？ 铁钉 铁锤 1．定义：物体所含物质的多少 2．物理量符号：m 3．单位： （1）国际单位：千克（kg） （2）常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg） （3）单位换算：　1 t =1 000 kg 　 1 kg=1 000 g 　 1 g=1 000 mg 千克原器 知识点一 质量 常见物体质量的估测： 成年人：约50~70 kg 1包方便面：约100 g 1只鸡或鸭：约2 kg 1升水： 1 kg 1个鸡蛋：约60 g 1个苹果：约250 g 1个大头针：约80 mg 鸡和鸭 鸡蛋 大头针 物体的质量不随物体形状的改变而改变； 物体的质量不随物体位置的改变而改变； 物体的质量不随物体物态的改变而改变； 物体的质量不随物体温度的改变而改变。 质量是物体的一种基本属性，它不随物体的形状、状态、位置和温度而改变。简称“四不变”。 【例1】一张课桌质量约为（ ） A.800g B.8kg C.0.08t D.8000mg 解析：对生活中常见物体质量的估测是我们应具备的能力之一. B 知识点二 质量的测量 工农业生产、日常生活中测量质量的常用工具有： 1.常用的测量工具：电子称、台秤、案秤、杆秤等. 2.实验室用的测量工具：托盘天平、学生天平（物理天平）. 实验室中测量质量的常用工具有： 托盘 平衡螺母 游码 底座 镊子 横梁标尺 砝码 分度盘 指针 1.把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端零刻度线处. 2.调节平衡螺母 ，使指针指在分度盘的中线处，这时两端平衡. 3.把被测物体放在 左盘里，用镊子向右盘加减砝码 ，并调节游码的位置，直到横梁恢复平衡. 4.天平平衡后读数：m物= m砝+ m游码示数。 实验一：测量固体的质量 （1）调节天平； （2）被测物体放左盘， 　　 砝码放右盘，移动游码，使天平平衡； （3）记录数据。 　　 如图：m=53.4g。 实验二：测量液体的质量 （1）调节天平； （2）测量空烧杯质量m0； （3）将被测液体倒入烧杯， 　 测量总质量m总； （4）被测液体质量m=m总? m0。 天平的刀口要轻拿轻放 不能称量超过天平量程的物体 用镊子夹取砝码，不能用手接触砝码 加减