你最爱什么颜色教案.docx

中班语言：你最爱什么颜色 重庆市大足区高升中心幼儿园 龙行燕 活动目标： 1. 能大胆、完整地表达出自己喜欢的颜色。 2．体验诗歌语言的韵律及工整性的特点，感受诗歌意境中缤纷的色彩。 3. 在理解诗歌的基础上进行仿编。 4.认识重点字词：雨伞、草莓、书包、桔子。 活动重点： 1．能准确地表达出自己喜欢的颜色。 2．能准确地辨认不同的颜色，能分别说出自己喜欢的颜色相应的物品。 活动难点： 在理解诗歌的基础上进行仿编。 重点字词：雨伞、草莓、书包、桔子。 活动准备： 1.知识经验准备 能准确辨别不同颜色，能说出自己喜欢的颜色。 2.物质准备 挂图，音带，录音机，大字卡，有关诗歌内容的所有图片。 3.环境准备 “颜色世界”，收集幼儿喜欢的颜色和物品的相关图片。 活动过程： 一、预备活动 （1）师幼互相问候。 抢答游戏。幼儿回答老师的问题，如：师问：香蕉是什么颜色？幼儿抢答：黄色。西瓜、苹果、葡萄、竹子、玉米、老师的衣服等。 二、感知理解活动 （1）导入。 师：刚才我们说了很多物品的颜色，现在老师要问一问小朋友，你最喜欢什么颜色？ 引导幼儿用“我喜欢……”或“我爱……”等完整句式回答。如：我最喜欢红色。 （2）师：小朋友喜欢的颜色可真不少呀，小朋友喜欢的东西也有好多颜色，那你最喜欢的东西又是什么颜色的呢？引导幼儿用“我喜欢……的……”或“我爱……的……”句式回答。如：我喜欢红色的苹果。（适时鼓励） （3）出示挂图，欣赏诗歌。 师：我这里有一个非常可爱的小人（圣诞老人），老师请一个小朋友起来说一说，他的身上有什么颜色？（请幼儿观察他的衣服、帽子、胡子等，回答） 师：他也像你们一样喜欢各种颜色的物品，我们一起来看看他都喜欢什么吧！幼儿观察做的图片，猜想诗歌内容。（出示一个小朋友，做成可移动形式的挂图，先让小朋友看图片，分类） 播放音带，幼儿欣赏。完成诗歌的排列。 （4）提问：刚才小朋友听了这首诗歌，它的名字叫什么？你最爱什么颜色。是一句一句的将诗歌完成，先展示有图片的物体（字卡贴在图片后面），教师出示草莓图片，用神秘的语言来说：呀，草莓还带来了一个字宝宝，是谁呢？噢，是“草莓”！说完将字卡取出和幼儿一起读，之后再将字卡贴在图片上，并将图片按诗歌顺序位置贴好。 （5）幼儿自主阅读，互相交流诗歌内容。（幼儿指读诗歌时，将字卡藏到图片后面。） （6）幼儿与教师一起看图读诗歌。师：老师想考验小朋友一下，请你看图来读诗歌，你能做到吗？我们来试试好吗？师读前半句，幼儿读后半句、男女分读等多种形式 三、游戏活动 （1）游戏一： 师：字卡宝宝想做游戏了，他说小朋友们谁最快认识他们，他们就到小朋友家里去玩。老师快速的出示字卡，边出示边说：“我叫？”小朋友快速的说出 “雨伞”。重复再做一次。直到做完为止。把字卡奖励给表现好的小朋友。 游戏二： 中午了，字卡宝宝要回家了，老师说：“雨伞雨伞你在哪？”有雨伞的字卡宝宝举起手来说：“雨伞雨伞我在这。”一直要回来完为止。 （2）体验诗歌工整性及韵律。请幼儿有感情地读一遍诗歌，提高幼儿的朗读水平。 四、创编活动 师：你知道了小朋友喜欢的东西，那你能不能把你喜欢的东西和颜色按诗歌形式告诉小朋友呢？如“我爱绿色的大树绿色的草，我爱棕色的树干棕色的熊”等。将幼儿的诗句记录下来，一起朗诵创编的诗歌。 五、结束活动 活动延伸 1.园内延伸 进行扩句练习。 2.家庭延伸 在生活中家长要有意识地引导孩子关注不同的颜色，并用适当的语言进行描述，记录下来成诗。 附诗歌： 　　你最爱什么颜色 我爱红色的草莓红色的车。 我爱白色的墙壁白色的雪。 我爱蓝色的书包蓝色的天。 我爱绿色的青蛙绿色的树。 我爱黄色的雨伞黄色的花。 我爱紫色的葡萄紫色的裙。 我爱橙色的桔子橙色的瓜。 我爱所有的颜色。 创新意图 1.本次活动内容比较简单，幼儿读起来琅琅上口，所以我利用图片将诗歌内容互换，让幼儿看图读诗歌，运用图夹文的形式，让幼儿知道图画也可以代替文字。 2.在识字环节中，将所学字卡贴在图片后面，出示图片时，幼儿更愿意去寻找字卡，同时教师利用神秘的语气及魔术的手法，更好地激发幼儿的识字兴趣。