上课小数的性质.pptVIP

小 数 的 性 质 学习目标 1、通过猜想、验证以及比较、归纳等活动，我掌握小数的性质。 2、我能够根据小数的性质把小数化简，能利用小数的性质把整数和小数改写成指定位数的小数。 3、通过自主探究、合作交流、我能利用小数的性质知识进行判断、推理。 新课导入 在商店里，商品的标价经常写成这样： 这里的2.50和8.00元各表示多少钱呢？2.50元和2.5元，8.00元和8元有什么关系呢？ 品名：中性笔 单价：2.50元 品名：笔袋 单价：8.00 一件2.50元的商品，我们给售货员2.5元；一件8.00元的商品，我们给售货员8元。也就意味着2.50 2.5，8.00 8。 ＝ ＝ 橡皮和铅笔的单价相等吗？为什么？ 3角 3角 0.3元=0.30元 超 市1 超 市2 9.5元 9.50元 1分米是 — 米， 10 1 10厘米是10个 —— 米， 100 1 100毫米是100个 —— 米， 1000 1 可写成0.1米 可写成0.10米 可写成0.100米 例1：比较0.1m、0.10m和0.100m的大小。 探索新知 探索新知 例1：比较0.1m、0.10m和0.100m的大小。 因为 1dm＝10cm＝100mm 所以 0.1m　　0.10m　　0.100m ＝ ＝ 0.1m是 ，也就是1dm 0.10m是10个 ，也就是10cm 0.100m是100个 ，也就是100mm 观察思考: 从左往右观察以下三个小数末尾有 什么变化?小数大小怎样? (3) 比较的结果你发现了什么? 0.1米 0.10米 0.100米 = = 小数的末尾添上“0”，小数的大小不变。 小数的末尾去掉“0”，小数的大小不变。 （2）从右往左观察以下三个小数末尾有 什么变化?小数大小怎样? 例2 0.3 0.30 = 比较0.3和0.30的大小。 想一想：0.3是3个 ；0.30是30个 也就是3个 。 从上面的两个例题，你发现了什么规律？ 4.08 600 这两个数的0可以去掉吗? 归纳总结 　小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小是不变的。 　应用小数的性质，可以根据需要改写小数。 例3：化简下面小数。 0.70＝0.7 105.0900＝________ 105.09 想一想：小数里的其他0可以去掉吗？ 答：不可以。因为这样做，其余的数所在数位都变了，所以小数大小也就变了。 学以致用 例4：不改变数的大小，把下面的各数写成三位小数。 0.2＝0.200 4.08＝ ________ 3＝ _______ 4.080 3.000 想一想：下面标下划线的部分，可不可以去掉0或者增加0，大小会不会改变。 （1）0.70 （2）4.08 （3）0.31 _ 答案：（1）可以，大小不变。 （2）不可以，大小改变。 （3）可以，大小不变 活学巧用 规律归纳 小数末尾的“0”可以去掉，中间的零不能去掉。 利用小数的性质不仅可以化简小数，有时根据需要，还可以在小数的末尾添上“0”；还可以在整数的个位右下角点上小数点，再添上“0”，把整数写成小数的形式。 1、化简下面各数。 0.40 1.850 2.900 0.080 12.000 2、不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。 0.9 30.04 5.4 8.18 14 当堂检测 3、 把7.2，3.850，32分别改写成大小相等的小数部分是两位的小数。 7.2 = 3.850 = 7.20 3.85 32 = 32.00 4、把左右两边相等的小数，用线连接起来。 0.300 2.80 0.003 2.08 2.080 0.030 2.800 0.3 同学们，通过这节课的学习，你学到了什么？ 全课小结： 智力游戏： 谁能只动两笔，就可以在5、50、500之间划上等号。 5=5.0=5.00 * * * *