新 疆初中维汉双语数学教师学科知识的掌握研究——以函数为例-a study on the mastery of the subject knowledge of uygur - chinese bilingual mathematics teachers in xinjiang junior high school - taking the function as an example.docxVIP

新疆师范大学学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名：日期：年月日关于论文使用授权的说明学位论文作者完全了解新疆师范大学有关保留和使用学位论文的规定，即：研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属新疆师范大学。学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许学位论文被查阅和借阅；学校可以公布学位论文的全部或部分内容，可以允许采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在解密后遵守此规定）保密论文注释：本学位论文属于保密在年解密后适用本授权书。非保密论文注释：本学位论文不属于保密范围，适用本授权书。学位论文全文电子版同意提交后可在校园网上发布，供校内师生浏览。本人签名：日期：导师签名：日期：摘要有关新疆的双语教学现状，双语教育中存在的问题，双语教育培训情况以及效果，双语班学生某门课的掌握情况等的文献不少，但是有关新疆双语教师学科知识研究的文献却很少。学科知识是教师进行教学的基础，没有丰富和扎实的学科知识的强力支持教师是不能保证教学效率，更没办法提起当优秀教师这个话题，因此为了保证和提高双语教育的效率，有必要对新疆双语教师的学科知识给予关注和研究。那新疆初中双语数学教师的学科知识现状到底怎么样，影响教师学科知识的因素到底有哪些呢？怎么做才能提高教师的学科知识水平呢？本研究主要以以上三个问题为主对50名新疆初中双语数学教师进行了问卷调查和访谈，得出了以下结论：第一，新疆初中双语数学教师学科知识现状（1）初中双语数学教师对函数概念的了解不够深，不太清晰，缺乏本质的理解。（2）初中双语数学教师对二次函数的单调性缺乏深入的了解。（3）初中双语数学教师画函数图象的能力比较弱。（4）初中双语数学教师解决函数有关的应用题和探索问题的能力较弱。（5）大部分初中双语数学教师缺乏从高观点审视初中函数知识的能力。（6）教师缺乏终身学习理念，缺乏为国家和民族教育事业付出的精神。总的来说新疆双语数学教师对函数知识的总体掌握程度不够深入，不够透彻，不够全面。学科知识水平的差异较大。第二，影响新疆初中双语数学教师学科知识的因素是教师的教龄，原学历，原专业，汉语水平，看参考书数目以及备课方法。而教师的年龄，性别，所教班级情况，数学观不是影响教师学科知识的因素。根据以上的结果，笔者提出了几个方面的建议：①安排各种形式的专业知识比赛和探讨会，提高教师的积极性和竞争意识；②提高教师的自学意识和终身学习理念，注重端正教师的学习态度；③抓紧教师职前和职后培训工作，严格要求双语数学教师的选取；④应更加重视汉语在双语教学中的作用和地位，注重汉语水平的提高；⑤尽力提高教师的工资与社会上的地位；⑥严格要求教师备课，加强批教案环节，形成认真备课态度；本研究的目的是在调查并分析新疆初中双语数学教师的现状和影响因素的基础上提供有用的建议和对策。由于种种原因本研究难免会有一些问题，敬请指正。关键词：双语教师；学科知识；函数；掌握IAbstractCurrentsituationofbilingualeducationinXinJiang,therearesomeproblemsinbilingualeducation,trainingaswellasthreeeffectsofbilingualeducation,bilingualstudentsmasteryofacourse,suchasliterature,buttherearefewliteratureresearchonbilingualteacherssubjectknowledgeinXinjiang.Subjectknowledgeisthebasisforteacherstoteach,Iftherehavenotrichandstrongsupportandasolidfoundationofknowledge,itwouldntguaranteeofteachingefficiencyofteachers,itismuchlessapproachmentionedwhenthesubjectofexcellentteachers,soinordertoguaranteeandimprovetheeffectivenessofbilingualeducation,itisnecessarytopayattentiontosubjectknowledgeofbilingualteachersinXinjiangand