五年级数学学科教案小数乘整数.docVIP

五年级数学学科教案 第七单元 课题：小数乘整数(1) 第1教时 总第 个教案 教学内容： P68～69例1试一试、练一练，练习十二1～3题 思考与调整：教学目标： 思考与调整： 1. 在具体情境中探索并初步掌握小数乘整数的计算方法，会用竖式进行计算。 2. 探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，培养初步的抽象、概括以及合情推理能力，感受数学探索活动的乐趣。 教学重点：探索并初步掌握小数乘整数的计算方法，会用竖式进行计算。 教学难点：探索并初步掌握小数乘整数的计算方法。 课前准备：挂图、投影仪。 教学程序：　 一、先学探究 课前，布置学生根据《导学案》上的自主先学，自行探究。 1.创设情景：在炎热的夏天，你喜欢吃西瓜吗？随着农业生产技术的不断进步，现在的人们不仅能在夏天吃到西瓜，在寒冷的冬天也能吃到西瓜。 2.出示例题的场景图，提问：从图中你能知道些什么信息？ 3.引导：根据图中的信息，这个乘法算式和我们以前学习的乘法算式有什么不同?(有一个因数是小数) 板书课题：小数乘整数。 二、交流共享 学情预判 1.利用整数乘法进行小数乘法计算的学习，末位对齐后按整数乘法计算。但有的学生按小数点对齐写出竖式。 2.积中数位不够应用0补位。有的还漏写小数点。 后教预设 （一）交流计算方法 1.要求“夏天买3千克西瓜要多少元”这个问题，你会列式吗？“0.8×3”是求几个0.8相加的和?你能用以前学过的知识算出“0.8×3 2.交流：谁先来说说，你是怎样计算的？算出的结果是多少？学生回答后继续提问：谁还用不同的计算方法？ 3.指出：“0.8×3” 思考与调整：4.讨论：谁能看着竖式，说说用竖式计算“0.8×3” 思考与调整： 比较：0.8是几位小数?2.4呢? 提出要求：冬天买3千克西瓜要多少元？先列加法竖式计算，再列乘法竖式计算。 5.交流：列出的加法计算式是求几个2.35相加的和?列出的乘法算式呢?谁来说说用乘法竖式计算的过程?2.35是几位小数？2.35×3的积是几位小数? 6.猜想:如果用一个三位小数乘3,积会是几位小数?如果用一个四位小数乘3呢? （二）探究“试一试”归纳计算方法。 1.出示4.76×12,2.8×53,103×0.25,说说积是几位小数,再用计算器验证。 2.讨论：通过刚才的计算和比较，你认为在计算小数乘整数时，可以怎样确定积的小数位数？ 在小组里说说小数和整数相乘应该怎样计算？ 3.小结：计算小数乘整数时，一般可以先按整数乘法算，再看因数里有几位小数，就从积的右边起数出几位，并点上小数点。 三、反馈完善 1.完成练一练第1题。集体交流、纠正。 小结：如果积是小数而且末尾有0，一般要进行化简。 提问：刚才计算的四道题中，还有哪些题目的计算结果需要化简的？ 2.指导完成练一练第2题。 先让学生根据要求在教科书上填一填。指名交流。 横着比较：为什么两题的算式不同结果却是一样的？ 3．分组计算： 0．86×9 3.24×65 32×1.9 54×0.41 1.05×24 0.217×18 先说说每题的积是几位小数?再计算. 集体交流,重点说说1.05×24的计算过程. 4.练习十二第2、3题 先独立读题,再与同桌说说你对题目的理解. 独立列式解答后集体交流. 四、全课小结 本节课学习了什么内容？你认为计算小数乘整数时要注意什么？ 五、布置作业： 补充习题