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手术室护理带教方法的持续质量改进探讨 重庆医学2012年4月第41卷第11期 表1五年制本科生外科实习评价统计分析表 1139 师的整体水平在向高分段集中,评分在9O分以上者从62.5 上升至89.3. 3.2学生考试成绩比较导师负责制实施之后,由于将带 教的具体责任落实到每个教师,通过一对一式的管理和培养, 学生实习中的临床工作和学习效率有明显的提高,有效保障了 学生在有限的实习实践中取得更大的收获.通过对2008, 2009两学年5年制本科生外科出科考试成绩分析可以看出, 学生平均成绩和高分段人数具有明显提升(表2). 表2五年制本科生外科实习出科考试成绩 3.3教学管理的有序化在既往的教学管理模式中,学生一 进入临床实习阶段,其教学管理责任就由院系教学管理部门层 层下放至各临床教研室,各临床科室,甚至个亚专业组.在管 理中易出现责权利不明,管理效率低的弊病.在导师负责制 实施的过程中体会到,将教学任务及责任具体落实到临床带教 教师的身上,这种类似研究生培养中的导师全权负责制,实现 了教师与学生一对一式的教学对口管理,指导教师直接对实习 学生和院系教务处负责,教研室从中起到协调,辅助作用,责任 明确,管理有序,可以有效提高教学管理效率.同时由于精简 ? 医学教育? 了管理层次,节约了中间环节的人力,物力;同时一对一的管理 模式避免了教学资源的重复使用,可以有效降低管理成本,提