校本课程下差异教学在数学学科中应用-application of difference teach in mathematics subject under school-based curriculum.docxVIP

PAGE PAGE 13 校本课程下差异教学在数学学科中的应用 前 言 前 言 人们常常把老师比喻成园丁，如果我们是辛勤的园丁，那么我们的学生就是 千姿百态的花朵。不同的花的花期不同，有的长，有的短，你怎能给他们规定生 长的时间？不同的花有着不同的喜好，有的喜阳，有的恋阴，有的好水，有的爱 旱，你怎能只给予他们一种生存的条件？不同的花的花容也各式各样，有的娇媚， 有的朴实，有的婉约，有的高贵，你又何必要求他们只以一种姿态面对世界？人 性如花，有容乃大。现代教育是人性化的教育，因此差异教学不可或缺。 在 1999 年全国第三次教育工作会议中，李岚清副总理指出：“只有面向全体 学生而不是少数学生，使他们的基本素质都得到普遍提高，使他们的特长与潜能 都得到发展，使他们都能有适合自身特点的发展方式，才是符合 21 世纪要求的高 质量和高水平的教育，才能达到提高整个中华民族素质的目的。” 教育的对象是 形形色色的学生，在教学中必须立足于学生的个体差异，面向全体，然而面向全 体并不意味着就是将学生之间的差异扯平，而是要提供适合他们各自特点的发展 方式，促使每个人的潜能都得到充分的发展。 一 课题的提出 校本课程下差异教学在数学学科中的应用 一 课题的提出 1.1 课题的界定 校本课程：以学校为教研基地，结合学校的实际情况，由学校成员开发，将 课程进行规划、编制、实施和评价，供学生学