韦应帆二年级数学教案.docVIP

北师大版二年级下册数学《买电器》教学设计 五景小学 朱世芳 教学内容：数学书43页。 教学目标： 1、在具体情境中，引导学生探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。 2、过程与方法目标：结合具体情境，发展学生提出问题和解决问题的意识和能力。 3、情感与态度目标：在解决问题的过程中，让学生体验数学与生活的密切联系；在与同伴的合作和交流中，增强学好数学的信心。 教学重难点： 1、掌握整百、整十数的加减的口算方法。 2、理解相同数位的数相加减的道理。 教学准备：课件、计数器、算式卡片。 教学活动过程： 一、课前复习。 听说我们班的学生口算都很棒，老师想考考你们，可以吗？ 口算：拿出数字卡片，抽查整十数及一位数的加减。 2、口答； 3、读数； 创设情境，激发兴趣。 谈话导入 师：同学们，谁能告诉大家，你家都有哪些电器? 学生回答....... 师：看来同学们对电器已很熟悉，老师想请同学们帮老师一个忙，老师呀，最近搬新家了，我请同学们帮老师参考一下，都买哪些家电呢?(出示课题,买电器) 生：........... 2.猜价钱 老师听了大家的建议买了几样电器，我想请同学们猜一猜,我花了多少钱？ (1)洗衣机的价钱是一个整百数，它在400和600之间。 (2)电冰箱的价钱是9个百和6个十组成的一个数。 (3)电视机的价钱是8张100元的人民币。 (4)电风扇的价钱是一个三位数，它的百位数是2，十位和个位上数都是0 生猜价格(师课件出示电器价格) 师：同学们真聪明，老师还想知道这么聪明的孩子们能从这些信息中提出哪些数学问题呢? 学生提出问题，老师从中选出需要解决的问题。 师：同学们真棒，老师买一台洗衣机和一台电视机，你们帮老师算算我要花多少钱?如果让你列出算式你该怎样列式呢? 500+800= 计算500+800你有什么好办法吗 学生列式，说出算法(预设学生想出的办法) 师小结：500就是5个百，800就是8个百，5个百加8个百是13个百，也就是1300 老师还想知道一台洗衣机比一台电视机少化多少钱?你有办法吗?怎样列式? 800-500= 800是几个百?500是几个百？8个百减5个百还剩几个百?也就是多少? 小结：在计算整十、整百数的加减法时，可以看成几个十加减几个十、几个百加减几个百，这样计算起来又对又快，这就是我们今天学习的内容. 三、闯关训练 1、我们的好朋友淘气看到同学们今天的表现这么棒，也想和大家比一比，想和大伙一同去闯关，你们愿意吗? 第一关：（1）买一台电冰箱和一台电风扇一共需要多少元? (2) 买一台电冰箱比一台电风扇贵多少元? 第二关： 1、600+300=( ) 想：( ) 个百加 ( ) 个百，是 ( ) 个百 2、900—700=( ) ( ) 个百减 ( ) 个百, 是 ( ) 个百 3、1600+200=（ ） ( ) 个百加 ( ) 个百，是 ( ) 个百 第三关：计算大比拼 400+500= 1300+200= 880—500= 900+400= 第四关：你说我算 ( )+( )=500 （ ）—（ )=300 第五关：我最棒 200+100=300 上面的算式可以解决生活中的哪些数学问题? 四、总结评价，拓展延伸。 今天学到了那些知识? 数学就在我们身边，努力学好数学，让我们的生活更美好！