语文3.9外国诗歌一学案1北京版必修3.docVIP

PAGE 外国诗歌（一）、（二）导学 一. 学习内容 《十四行诗》（选一）《自己的歌》（选二）《应和》《海风》《慰藉》 ? 二. 学习目标 通过讲解《十四行诗》（选一）《自己的歌》（选二）《应和》《海风》《慰藉》达到三个教学目标。 1. 体味文艺复兴时期英国莎士比亚诗歌中友爱的人文精神。 2. 感受十九世纪美国平民诗人惠特曼追求个性自由的情怀。 3. 理解十九世纪象征派和超现实主义诗歌的独特风格以及它们所反映的现代社会人类的苦恼与孤独。 ? 三. 知识归纳总结 1. 莎士比亚 1564年4月26日他出生了，默默无闻。1616年4月 ? 他的剧本至今还在世界各地演出。在他生日的那天，每年都有许多国家在上演他的剧本纪念他。马克思称他是“最伟大的戏剧天才”。 ? 他就是英国文艺复兴时期最杰出的艺术大师——莎士比亚。 ? “放弃时间的人，时间也放弃他”。“智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”这是莎士比亚的名言，也是他能在艺术天地里自由飞翔，成为一代艺术大师的秘密。 27岁那年，他写了历史剧《亨利六世》三部曲，剧本上演，大受观众欢迎，他赢得了很高声誉，逐渐在伦敦戏剧界站稳了脚跟。 ? 1595年，莎士比亚写了一个悲剧《罗密欧与朱丽叶》，剧本上演后，莎士比亚名声大振，观众像潮水一般涌向剧场去看这出戏，并被感动得流下了泪水。 ? 1616年，莎士比亚由于生病离开了人世。在他的墓碑上刻着这样的碑文： “看在上帝的面上，请不要动我的坟墓，妄动者将遭到诅咒，保护者将受到祝福。” 2. 惠特曼（1819~1892） 美国诗人。1819惠特曼出生于美国纽约长岛的一个农民家庭。因家庭经济拮据，他只读过几年小学，11岁就辍学了。惠特曼做过勤杂工、学徒、排字工人、乡村小学教师、记者、编辑等。 惠特曼的民主主义思想有两个主要来源，少年时代，他多次聆听了他家常客托马斯·潘恩的谈话，后者激进的民主倾向和空想社会主义的思想给他留下深刻影响，使他从小就立志成为一个潘恩式的民主斗士。成年以后，适逢超验主义运动兴起，他为爱默生的学说所迷醉，更加热爱大自然和普通的劳动人民，强化了自己的民主立场。 惠特曼从1839年起开始文学创作，写一些短诗，同时参加当地的政治活动。1842年与1846年，他曾担任报刊的编辑，因在该报发表反对奴隶制度的文章，于1848年1月被解职。后来还担任过主编，终因政见不合而于1840年离开新闻界。 从1850年开始，惠特曼一方面从事体力劳动，做木匠和建筑师，一方面展开了他的旺盛的诗歌创作活动，他开始在报纸上发表自由诗，表达对大自然的热爱和自由民主生活的赞颂，南北战争爆发后，积极支持林肯解放黑奴的主张，并亲身参加战斗。抒发了自己追求民主进步的理想。内战期间，诗人主动到纽约百汇医院作看护，后来又在华盛顿的军医院里服务。1873年，惠特曼不幸得半身不遂之症，迁居新泽西州卡姆登养病，于1892年病重去世。 惠特曼的第一部诗集是《草叶集》，自己出资出版的。1855年在纽约出版时只有94项，包括12首诗作，到1882年版时，已增加到372首诗作；1861年美国南北战争爆发，这个时期，他写下了真实记录这场革命战争的《鼓专用集》；林肯总统被刺后，他写下了沉痛表达美国人民对林肯被刺而哀思的《啊，船长!我的船长》等诗篇，表示了对林肯的沉痛哀悼；在有名的《神秘的号手》一诗中，他乐观地描绘了未来的自由世界。惠特曼是美国著名的民主诗人，他歌颂民主自由，体现了美国人民对民主的渴望，他赞美人民创造性的劳动，他的诗给人以积极向上的生气勃勃的精神。 晚年的惠特曼看到了资本主义发展所造成的严重的弊端，理想化社会远未到来，曾著文予以抨击并提出改良的方案，他为民主理想的实现奋斗了一生。 3. 波德莱尔（1821~1867） 法国十九世纪最著名的现代派诗人，象征派诗歌先驱，代表作有《恶之花》。 生于巴黎。幼年丧父，母亲改嫁。继父欧皮克擢升将军，在第二帝国时期被任命为法国驻西班牙大使。他不理解波德莱尔的诗人气质和复杂心情，波德莱尔也不能接受继父的专制作风和高压手段，于是欧皮克成为波德莱尔最憎恨的人。但波德莱尔对母亲感情深厚。这种不正常的家庭关系，不可避免地影响诗人的精神状态和创作情绪。波德莱尔对资产阶级的传统观念和道德价值采取了挑战的态度。他力求挣脱本阶级思想意识的枷锁，探索着在抒情诗的梦幻世界中求得精神的平衡。在这个意义上，波德莱尔是资产阶级的浪子与逆子，1848年巴黎工人武装起义，反对复辟王朝，波德莱尔登上街垒，参加战斗。 《恶之花》的“恶”字，法文原意不仅指恶劣与罪恶，也指疾病与痛苦。波德莱尔在他的诗集的扉页上写给世人的献词中，称他的诗篇为“病态之花”，认为他的作品是一种“病态”的艺术。他对于使他遭受“病”的折磨的现实世界怀有深刻的仇恨。他给友人的信中说：“在这部残酷