90后大学生思行特点原因及思政工作途径.doc

90后大学生思行特点原因及思政工作途径 　　[摘要]“90后”逐渐成为大学生的主力军。家庭与社会环境造就了他们鲜明独特的思想行为特点：自信张扬但缺少协作意识、知识信息丰富但目标方向迷失、价值观多元化但主流价值观不强、情感丰富率真但行为庸俗化。我们必须用爱心架起师生间心灵的桥梁，用社会主义核心价值观念引导他们的价值取向，用心理健康教育培育他们健康的身心，用多样化的第二课堂激发他们生活与学习的热情，不断适应“90后”大学生思政工作新要求。 　　[关键词]“90后”大学生 思行特点 思政工作 　　[作者简介]李根芹（1969- ），男，江苏宿迁人，江阴职业技术学院艺术设计系主任，副教授，研究方向为教育管理。（江苏 江阴 225009） 　　[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2013）26-0062-02 　　随着“90后”逐渐成为大学生的主力军，高校思政工作遇到了新的挑战。“90后”大学生有独特鲜明的思想行为特点，优点突出、缺点明显，在学生思政教育工作者眼中，“90后”无疑是典型的思想行为矛盾统一体，相比“80后”甚至“85后”恍若隔代。因此，认清“90后”大学生的思想行为特点，有针对性地开展思政工作成为当务之急。 　　一、“90后”大学生的思行特点 　　无论是作为个体的大学生，还是作为群体的“90后”，他们身上既有自信、多识、爱憎分明的一面，也有懒散、无目标、功利性强的一面，诸多对立的思行特点在他们身上共存。 　　（一）个性张扬与协作意识缺失 　　“90后”对自己的能力以及未来的成功毫不怀疑，不管是在开学伊始的班会上，还是在各种学生干部的竞选、社团的招聘中，他们都能积极地参与，没有胆怯与退缩，总是愿意勇敢地尝试，展示出自己各个方面的才华。“90后”大学生自信张扬的个性不自觉地从他们生活的方方面面表现出来。他们喜欢新颖、有个性的事物，从衣着外表、行为举止到兴趣爱好都追求独树一帜，表现与众不同、另类，有强烈的被关注欲；但在团队中缺少协作意识，总想突出自己而忽视别人的能力与成绩，忽略他人的感受，以致在集体活动中只想追求自我表现，忽视团队其他成员的利益和团队的共同目标，缺少相互协作意识，导致集体荣誉感和忠诚感相对欠缺。 　　（二）信息丰富与目标方向迷失 　　“90后”大学生过度依赖网络，网络对他们来说是生活不可缺少的部分，在网络上聊天、购物、玩游戏在他们少年时代便习以为常。网络信息良莠不齐，无疑对大学生辨别真伪、善恶等能力提出了极大的挑战。若大学生欠缺基本的辨别真伪意识，就极易受不良与消极思想的腐蚀，思想观点和精神世界会受到严重冲击。在网络的虚拟世界中，容易丧失现实感，混淆虚拟和现实世界，逃避现实，从而在纷繁杂乱的信息轰炸中不知所措、迷失方向、丧失目标。 　　（三）价值观多元化与主流价值观弱化 　　“90后”大学生由于从小就接受各种价值观的影响，因此他们呈现出价值观多元化的特点，这是历史进步和社会发展的结果。当前，思想政治教育的核心是要通过教育使人树立正确的世界观、人生观，而树立科学正确的世界观、人生观的前提是有坚定的共产主义理想信念，这一社会主流价值观在“90后”大学生心中没有扎根。“90后”大学生主流价值观不强还表现在符合社会主流价值观的榜样对他们影响有限，如曾经影响几代中国人的时代榜样雷锋、王进喜、陈永贵、焦裕禄、张海迪、孔繁森、中国女排群体等在“90后”大学生的心目中感受不深，他们对社会榜样的关注度不够，特别是对道德榜样感到陌生，他们将目光转向娱乐圈中的明星、体育界的明星、电视台各类选秀节目明星以及网络通俗作家。在这些偶像的影响下，许多正处于成长期的孩子对人生价值的解读开始倾向于名利与庸俗化甚至道德失范，从而导致部分“90后”大学生没有高品位的志趣，造成信仰上的危机。 　　（四）情感丰富率真与行为庸俗功利 　　“90后”在情感表达方面“单纯、任性、率真、直白、情绪化”特征明显。他们不会在感情方面多加掩饰，高兴还是不高兴大多数都直接从他们的脸上可以看出；当他们自认为自己的喜好是正确的时候就显得特别任性，即使承认别人说得有道理也还是坚持自己没有错；他们可以用很夸张的语言坦率地表达他们的爱与恨，也正是这一点使得人们觉得“90后”常常不合情理但很可爱；至于“90后”的情绪化，主要表现为他们更多地关注自己的喜怒哀乐，高兴时天塌下来都没什么大不了的，但当他们难过时好像世界末日到了，有时会为一点小事闹得鸡犬不宁。情感中最重要部分当然是爱情，如今“90后”大学生谈恋爱已经成为大学校园里一个无法回避的客观事实，教室里、自习室、操场上、马路上等公共场合经常会看到一些恋爱中的大学生过分亲密的行为。大学生谈恋爱本身无可厚非，但部分“90后”大学生的恋爱动机不纯与行为举止不雅等现象比较