1521模式下 课堂训练有效性探究.docVIP

1521模式下 课堂训练有效性探究 　　一、教材依据 　　陕教版七年级思想品德（下）第十二课 《我是中国的小公民》 第一节 国运兴衰动我心。 　　二、设计思路 　　本节课通过让学生自我探究活动明白国家的前途、命运和个人的前途、命运息息相关，如同血肉相连，密不可分。没有祖国的兴旺发达，就没有个人的出路。国破则家亡，国兴则家昌。教材主要采用习题式，便于学生掌握。注重活动、淡化说教、关注认知、强化体验、表层切入、深层领悟。七年级学生刚刚离开小学进入中学，开始进入人生中相对急剧成长的 变化阶段， 对他们进行热爱祖国，感受个人情感与国家命运之间的联系的教育显得尤为重要；另外，学生通过上学期的学习训练，已熟悉了教材结构，喜欢上思想品德课，能够积极参与教师组织的教学活动。 　　三、教学目标 　　1.情感、态度、价值观：感受个人情感和国家命运的联系，增强主人翁意识和责任感。 　　2.知识：知道公民的含义。身份证的作用。 　　3.能力：正确理解个人与国家命运的关系。 　　4.现代教学手段的运用：本节课主要采用多媒体教学，制作24张幻灯片。 　　四、教学重点 　　个人情感与国家命运的关系。 　　五、教学难点 　　个人情感与国家命运的关系。 　　六、教学准备 　　1.预习并填写课本D44至课本D46的内容。 　　2.学生课外搜集鸦片战争、新中国成立、改革开放的相关图片及