90后学生姓名用字分析.doc

90后学生姓名用字分析 　　摘 要：姓名是一种社会现象，也一种语言现象。本文以南通市中等专业学校2007和2008级的3420个学生的姓名为语料样本，通过量化统计和问卷调查等方式，分析了姓与名的用字，诸如使用频率、生僻字、新趋势等现象，以此管中窥豹，梳理出一些“90后”学生姓名的用字特征。 　　关键词：“90后学生” 姓 名 用字 　　 　　姓名不只是一个人的代号，它还是一种社会现象，一种语言现象，有着丰富的内涵。有人甚至撰文说“姓名是民族文化的镜像”。[1] 　　几千年来，汉民族的姓名特征是姓前名后。许慎《说文解字》里解释“姓”――“人所生也”，即“姓”表示一个氏族的血缘关系及其延续，具有标志性、传承性。而“名，自命也，从口从夕。夕者，冥也。冥不相见，故以口自名。”在古人看来，“名出者，其人之魂也，其人之生命所系也”，所以就有了“赐子千金，不如教子一艺；教子一艺，不如赐子好名”的说法。当然，不同的历史时代，不同的文化背景，不同的人群对“好名”的认定是不一样的。随着社会政治经济变革，科教文卫事业的发展，人们赋予姓名的特定涵义以及姓名所体现出的价值取向也是不断变化的。 　　本文以南通市中等专业学校2007级和2008级的3420个学生的姓名为语料样本，通过量化统计和问卷调查等方式，以期管中窥豹，梳理出一些“90后”学生姓名的用字特征。 　　 　　一、“90后”学生姓名的用字调查 　　 　　（一）姓的用字 　　姓是学生名字构成中最主要的区别要素。同样叫“媛媛”的，可以姓“许”、姓“白”、姓“吴”，不同的姓加上“媛媛”这个同样的名，代表了不同的人。笔者通过对3420个姓名进行用字频度统计，发现同一个姓氏的用字频度超过40（次）的有24个： 　　 　　其中，出现频率过百的姓氏（括号内为该姓使用次数）分别是：张（260）、陈（248）、王（221）、李（112）、朱（110），这5个姓氏的学生数超过了总人数的四分之一。按照姓氏在人口中的比例，中国姓氏的“李、王、张、刘、陈”可谓“百家姓”中的大姓，以上统计也基本印证了这一点。 　　不过，由于姓名样本的地域集中性，统计中没有发现复姓，而一人一姓的则有48个： 　　 　　（二）名的用字 　　与姓氏用字的相对稳定性不同，名的用字可谓五花八门。据笔者统计，3420个学生的姓名中，名的用字涉及到670个汉字。按音序分布如下表： 　　 　　 　　经检索比对，这670个人名用字中有141个字不在1988年1月26日国家语言文字工作委员会、国家教育委员会发布的《现代汉语常用字表》（2500个常用字及1000个次常用字）之列，如下表： 　　表4：学生“名”用生僻字表 　　 　　也就是说，人名用字习惯上有一定的范围，五分之四的用字控制在常用字之中。这也就带来一个问题，名的高频用字相对集中，样本中用字频度超过50（次）的有18个，如下（括号内为该名使用次数）： 　　 　　我们知道，姓有单姓、复姓，名也有单名、双名。3420个姓名样本中除了陈周倩璐、凌徐芳子两个四字格姓名外，还有1181个单名，占样本总数的34.5%。由于单名的用字组合少，重名现象屡见不鲜。在我们使用的姓名样本中，叫张杰的有4个，叫李丹的有3个，其中两个姓名相同的学生居然在同班。还有5个陈丽、4个王艳、4个刘杰、4个张静、4个张磊、4个张敏、4个王燕等。此处重名现象确指同音同形用字，那些同音不同形的，如周建―周健不在讨论之列。 　　 　　二、“90后”学生姓名的用字分析 　　 　　（一）姓的用字 　　在我们的调查样本中，共涉及3420个姓名，202个姓氏，80%以上的学生跟随父姓。而近年来，随着人口的激增，各姓人口的悬殊也越来越大，大姓人口不仅过于集中，还有扩大的趋势，而有些较为生僻的姓可能会消亡。据研究统计，汉民族有87%的人仅用了100个常用大姓。也就是说有10亿人只用了100个姓。在这100个常用姓氏中，有3.5亿人只用了李、王、张、刘、陈等5个超级大姓。 　　我们的调查已印证了这一说法，此处不再赘述。一些学生表示自己既随父姓又随母姓，如“陈杨”这个姓名，“陈”为父姓，“杨”为母姓。我们分析时，按传统惯例，把“杨”作为名的用字处理。 　　（二）名的用字 　　1.“名”用字的新趋势 　　（1）基本没有排行的说法。中国传统跟父姓，喜取双名，双名中头一个字往往表示族谱中的排序，但由于姓名样本来自“90后”的学生，他们基本都是独生子女，在调查中，除一个学生明确说自己的名字是按照排行来的，其余皆表示取名时无辈分排行的考虑，是纯粹的单名，或纯粹的双名。 　　（2）虽然绝大部分学生都按照惯例沿用父亲的姓氏，但把母亲姓氏作为名字或嵌入名字的姓名已经不足为奇了。单名如：孙单（母亲