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CAI在体育学科中应用 　　摘要现阶段各学校都加大现代教育技术装备的投入，如计算机的配备，投影仪、扫描仪的添置，体育场馆的建设，等等，再加上对教师计算机的培训，这就具备将CAI引入体育学科的基本条件。 　　关键词体育教学；CAI；因材施教 　　 　　1 CAI的概念 　　 　　CAI是计算机技术在教学中的应用，是通过师生与计算机交互活动而达到教学目的的一种手段。在体育教学中运用CAI，与传统的授课方式相比，具有形象、生动、学生易于吸收掌握等优势，使体育教学中难以理解的宏观、微观概念及空间现象得到生动的再现，优化了教学效果。 　　 　　2 CAI在体育教学中的应用 　　 　　体育学科教学既有室内的知识性教学，又有在室外进行的以身体运动为主的教学。这给CAI在体育教学中的应用带来一些困难，也是CAI进入体育教学相对较晚的原因之一。在这种特殊的条件下，CAI在体育教学中主要以播放、演示等形式出现。 　　2.1 CAI在体育室内教学中的应用 　　1）改进教学方法与体系。CAI可将教师讲解与示范的内容通过多媒体表现出来，以生动形象的分析，不同速度动作的演示，图片、影像、动画系统的交替应用等，将教师的教学思想生动形象地表达出来。 　　2）提高学生学习的主动性、积极性，激发学生学习热情，开阔学生视野。教育学家布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”教师要充分挖掘教材中的兴趣因素和艺术魅力，而运用CAI进行教学可以充分调动起学生的求知欲和学习兴趣，达到寓教于乐的目的。传统的理论课是以教师讲解、学生练习与听讲为主，学生学习被动。而CAI由于其新颖的学习方法和更为生动形象的表达方式，使学生接受理论知识不再是被动接受，而是一个积极探索的过程，这使其能够以更大的兴趣投入到学习过程中去，同时提高快速把握新知识的能力，有利于培养学习的主动性与创造性，对学生自我学习也有促进作用。 　　3）提高学生学习效果与质量。运用CAI技术在一定范围和程度上，使书本知识感性化，为学生领会难点较大的知识点创造条件并加深理解。如在讲“远足与野外活动”课时，充分利用CAI把一些野外定向活动的录像、图表等向学生传播，也可通过图片切换把一些优美、绚丽的自然景观图片播放给学生，培养他们对远足与野外活动的兴趣。 　　4）加速知识的更新速度。CAI的特点之一就是方便快捷，能随时对教学中的内容进行修改，这样就可对学科的最新信息进行了解、讲授，并可与因特网进行连接，便于扩充信息。 　　2.2 CAI在体育室外教学中的应用 　　体育学科中的田径、体操、武术、球类等的教学采用CAI有显而易见的优越性，通过视觉形象展示规范动作，通过动画揭示运动的力学原理，使学生既了解原理，又能将动作要领记牢，再加上教师的点拨，学生技术动作掌握得更加到位。 　　1）能够更好地区别对待。由于学生在智力、身体素质、体育基础等方面的差异，在传统教学中往往还存在“吃不饱”和“吃不上”的现象，而一个好的CAI可以实现人机对话，学生可根据自身情况选择不同的内容和速度进行学习，还可以分析自己技术动作的不足，这就充分贯彻了因材施教的个性化教学理念。 　　2）活跃课堂气氛，增强学生学习兴趣及主体意识。体育教学的主要任务之一，就是使学生掌握一定的运动技能，并能灵活应用进而创造新的运动技能。一个新动作的形成，必须通过听、看来感知技术动作过程，由于CAI实现视、听、声像、动静等方面新颖的结合，将原本枯燥的内容变得直观形象，使学生表现出爱学、乐学的欲望。 　　3）有利于规范学生动作，建立正确的动作表象。在体育运动中，有许多运动技术结构复杂，需在瞬间完成一连串复杂的技术动作。如在跳跃项目中，有一个挺身式跳远的展体动作，学生很难把瞬间完成的动作看清楚，也就很难快速建立一个完整的动作表象。教师可以应用CAI，以生动的画面、灵活多变的动画及音乐效果来优化教学过程，用课件中的动画或影像采用慢动作、暂停、重放等手段结合讲解，帮助学生看清楚瞬间动作的技术细节，教师就可以讲解各分解动作的要领，演示该动作的全过程，进而抓住动作的关键部分，突出重点，难点，更快、更好地建立起动作表象，提高认知阶段动作学习的教学效率。 　　4）有利于提高学生分析问题、解决问题的能力。利用CAI教学时教师能把动作的讲解、示范直接播放给学生观看，学会的学生可以进行练习，不会的学生可重复播放。并且把技术难点、重点，常见错误动作用特定的声音、图标显示，提醒学生注意，教师适时加以指导，并与学生一起分析比较，提出问题，解答问题，让学生直观、主动、立体地掌握动作，提高教学效率，促进学生的分析解决问题的能力。例如，可以给出几组挺身式跳远的模拟镜头,让学生开展协作学习：首先分小组观察、比较、分析、交流、讨论，得出挺身式跳远的助跑、起跳、腾空