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Our birthday教学设计与反思 　　一、《Ourbirthday》课的教学过程 　　1、谈话引入,“你们一年中什么时候最快乐:那时一家人团聚在一起吃蛋糕、你能得到亲人的祝福并收到礼物。” 　　师:“你们会唱英语生日歌吗?” 　　师生拍手齐唱《Happy birthday to you》 　　师:“同学们想想你们的生日是几月?” 　　生:会用汉语说出自己的生日 　　师:“In English”(用英语) 　　2、现在我们学习Page four(第四页)的listen and chant。复习月份单词。 　　师放录音,生仔细听一遍。 　　师放第二遍录音(逐词逐词放后,按暂停键,让学生跟读).要求学生用手指着认清单词。 　　生:跟录音读顺口溜。要读出感情。 　　师:“followme”(教读) 　　生:跟读 　　师放第三遍录音,学生跟录音随读。 　　通过四遍的听、读,大部分学生应该会读。 　　生:小组练习(两分钟)。 　　师:“谁愿意读给大家听听?” 　　生:点1或2名学生读读 　　3、要求学生用英语写出自己的生日 　　师:“我们会用月份的单词了,那么你们过生日的具体时间用英语会说、会写吗?请把它写在你们的作业本上” 　　生:独立写出 　　师:在教室巡视,帮助有困难的学生 　　师:让学生写出自己的生日日期,有问题及时纠正 　　4、做游戏,激发学生的兴趣。培养学生用英语的能力。 　　师:同学们看老师这里有一些漂亮的生日卡片,你们想不想要? 　　生:想要 　　师:“现在做‘幸运之星’的游戏,听好了,本游戏只有五次练习:一位同学上讲台选一张卡片在背面写出月份单词(写对了老师奖励一张卡片,自己可以任选),下面同学猜写得哪个单词(用英语猜对了就得这张卡片)” 　　生:会踊妖参加,课堂气氛顿时活跃。在奖励卡片时,让学生看清图上的画和英文句子,要求学生会读”Happybirthday”并能模仿卡片上的画,以后自己学着做生日贺卡。 　　师:“同学们真好学,进步大”。表扬学生,给他们学英语的信心。 　　5、学习第四页的D部分 　　师:同学们看D部分的图,有三位小朋友在谁的陪同下想干什么? 　　生:在家长的陪同下订生日蛋糕 　　师:订蛋糕要填订单,看下面的订单:有Name(名字)、birthday(生日),同学们在书上找找图上有这些信息吗? 　　生:有的学生找到了 　　师:有数字,有英语组成了日期,这是序数词的缩写形式,在实际生活中我们常常这样用。讲解序数词的缩写规律,并在黑板上板书。 　　师:“知道怎么填了,就填在书上。”在黑板上写出一个定单的格式,抽一名学生在黑板上填内容。 　　学生做,教师要巡查。发现问题及时纠正。 　　6、Page5的F部分 　　师:“看图F部分的小朋友在小纸条上写出了自己的名字和生日,你们会用英语写出自己的名字和生日吗?试一试”。 　　生:自己独立做。(教师提醒同学们注意:自己的英语名可用汉语拼音,姓名属专用名词:姓的第一个字母要大写,名的第一个字母要大写这样就成了英语名。) 　　师:抽部分同学上台练练并展示作业 　　7、感恩教育 　　师:“同学们,你们身边一定有最亲或最敬的人,他们的生日你们是否记得?”mother 、father、grandfather、grandmother、teacher…。把他们的姓名、生日写在纸条上。(每人写一张) 　　8、开火车游戏,Page6(第6页)的作业。(按日期从前到后排列,依次用英语说出对他或她的称呼、读出姓名、生日的日期。”) 　　9、做生日卡片 　　师:给你们最亲、最敬的人做一张生日贺卡,在黑板上板书贺卡的英文格式。教给学生怎样把贺卡做得美观大方,同时培养他们的审美能力。时间有限可作为课后练习。 　　二、Happy Birthday 教学反思 　　(一)对本堂课的总结: 　　1、这堂课基本上做到了:(1)抓住重点,突破难点。加深1――月份单词的认读,熟悉日期的英语表达法。(2)培养学生的一定的听、说、读、写能力。(3)采用多种活动方式培养学生学英语的兴趣。(4)培养学生大胆回答问题、参与活动。 　　2、想做到而没做到:(1)想对学生进行感恩教育,课堂上教育不够深入。(2)由于时间分布不合理,贺卡制作没时间讲。(3)由于时间是临时定的,前面的问候没时间进行。 　　3、不足之处:(1)序数词的讲解时间太长,应让学生感知,记住单词的缩写而不应讲规律。(2)制作的卡片太小,不易在全班展示。(3)学生的合作机会少,团结精神不够突出。(4)平时学生英语训练时间少,前面学过的内容很容易遗忘。课时用了部分时间去复习,影响当堂课的教学任务。 　　(二)感悟 　　1、注重学生唱,培养学生