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COMET职业能力测评管理系统研究开发 　　摘要：COMET（职业能力与职业认同感测评）项目以KOMET能力模型和测评方案为基础。《COMET职业能力测评管理系统》是现时唯一依据Felix rauner、赵志群、吉利主编《职业能力与职业能力测评――KOMET职业能力测评方案》研究开发的信息化数据管理平台。《COMET职业能力测评管理系统》可以对职业能力测评工作中的相关内容，进行有效的记录、管理、分析、整理以及存档吗，完成对某个特定群体工作能力的分析。该图能具体反映出职业院校的教育质量及学生的能力水平等情况。同时，《COMET职业能力测评管理系统》的出现有效地解决了传统专业能力评价中存在的缺陷，如纸张浪费不环保、手工记录统计、数据保存等。另外，《COMET职业能力测评管理系统》还可以对测评过程实施监控，这样主要是保证各项测评数据的准确性和有效性，全面展现了《COMET职业能力测评管理系统》的优势。 　　关键词：COMET；KOMET职业能力测评方案；信息化数据管理；能力轮廓图；测评体系信度 　　中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2018）12-0080-06 　　1 研究开发的背景和意义 　　1.1 权威性和独创性 　　综合课程的教学，即一体化教学，是中国教育发展中的一个关键点，且一体化课程教学具体实施的过程中，一些智能测评手段也随之出现，各大院校逐渐创新出多样化的职能测评信息化辅助手段。但是，这些辅助手段在具体实施的过程中，没有较强的理论基础作为支撑，导致测评的数据存在着很大的误差。《职业能力与职业能力测评――KOMET理论基础与方案》，不管经过多长时间，一直保持良好权威性。主要是以心理测评技术为主，对院校的职能能力以及成长承诺等方面，进行有效的测评和分析。同时，该方案不管是在认知规律、要求，还在发展规律和技术标准等方面，都可以展现出自身的优势。另外，在测评的过程中，主要是在三个能力级别、八个能力指标、四十个评分点的基础之上，对各大院校的教学质量等进行对比，提供了具有较高价值测评信息和数据。 　　《COMET职业能力测评管理系统》中的职业能力与职业认同测评， 都是将KOMET的能力模型和测评方案为基础，也是现时唯一依据《KOMET职业能力测评方案》研究开发的信息化数据管理平台。另外，测评阶段所产生的数据有很多，主要体现在学生和教师用户数据、学生问卷调查数据、教师评卷数据等方面，并且《COMET职业能力测评管理系统》会自动对这些数据进行分析、管理、统计等工作，在这些数据的基础之上，完成的学生职业能力测评分析图。能力测评分析图能具体反映出职业院校的教育质量及学生的能力水平等情况。 　　1.2 信息化测评管理工具解决了以往职业能力测评工作存在的问题 　　此测评，需要自己??立完成职业能力测评、迪欧背景调查问卷、学习状态调查等方面，老师在完成初步评分以后，需要奖参与到测评工作的所有学生分为两个小组， 并且将这两个小组以流水作业的形式，完成职业能力测评。同时，在整个测评的过程中，会产生大量的数据和信息，每个学生在接受问卷调查的时候，每份调查包含着160道题，以广州汽车维修专业学生职业能力评价工作为例，以2011多个得分40点为例，对我国汽车维修专业学生职业技术教育教研室进行了调查。参与测评的学生为600名，测评评分教师为60名，所产生的测评数据就达到20多万条。但是，在测评评分和数据记录的时候，一般都是利用纸质的记录方式，以人工录入的方式，编制相应的电子表格，这样的话很容易导致测评数据存在着较大的误差，很多问题随着产生。 　　1）纸质记录：主要是利用纸张的形式，进行调查问卷和评测数据记录，这样不仅消耗了大量的纸张，其环保性能也相对较差。 　　2）手工录入和统计：在测评数据录入的过程中，很容易发生错记或者漏记的现象，导致各项统计数据的准确性相对较差。同时，在核查的过程中，也相对较为困难，其工作效率无法得到有效的提升。 　　3）数据保存：纸质记录在长时间查看很容易发生损坏的现象，为保存工作的展开带来了很大的难度。 　　然而，《COMET职业能力测评管理系统》的出现，不仅有效解决了上述存在的一些问题，对测评过程实施的监控，以此在最大程度上保证各项测评数据和信息的有效性和准确性。 　　1.3 《COMET职业能力测评管理系统》为科学评价技能人才培养质量提供支持 　　《COMET职业能力测评管理系统》主要是在《KOMET职业能力测评方案》的职业能力评估程序要求和流程对评估数据的基础上，记录和统计分析，对我国教育课程整合的改革提供了重要的参考依据，保证了教学的精度、有效性。 　　2 《COMET职业能力测评管理系统》的功能架构设计 　　2.1 系统总体功能架构设计 　　职业能