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Flash技术在VB教学中应用研究 　　摘要：《Visual Bxsic程序设计》是各高校非计算机专业必修的一门计算机技术基础课程。但是因为课程本身在逻辑思维等方面的较高要求。VB课程的教学效果不很理想。本文阐述了Flash技术在VB教学中的一些应用技巧，将教学内容中抽象、难懂的知识利用Flash设计的课件或软件进行具体化、形象化，使学生更容易理解和接受，改善学生学习情况，提高课堂教学质量。 　　关键词：Flash技术；课件；VB课程 　　中图分类号：434　文献标识码：B　文章编号：1673-8454(2011)23-0085-04 　　非计算机专业计算机基础教学的3个不同层次，分别解决的是“操作技能”、“思维训练”、“综合应用能力”问题。学习《Visual Basic程序设计》主要目的是提高学生分析归纳、解决问题的能力，在思维训练方面受益。在VB教学过程中有很多既抽象又不易讲述的概念，例如多重循环、数组排序等，学生不容易理解；加上VB本身是一个系统的、循序渐进的课程，某些知识点的卡壳将影响到后续很多知识点的掌握，因此不少学生在学习了循环结构以后，就开始跟不上教师的讲课进度，问题积累地越来越多，渐渐地对VB课程失去了兴趣，甚至失去了信心。 　　作为教师，如果能够利用学生喜欢玩游戏的特点，将书本中的知识融人到游戏软件中，让学生在参与游戏过程的时候，既能体验到游戏的快乐，又能轻松地学到知识，从而实现“寓教于乐”。为此，作者在课堂教学中，用Flash技术设计出极具表现效果的图形和动画，将VB知识中晦涩难懂的概念和思路形象、直观地表达，使学生容易理解和接受；课后，用Flash技术设计出助学型的游戏软件，让学生在玩游戏的过程中掌握和巩固知识，改善学生学习主动性，让学生们快乐学习，提高教学质量。 　　一、Flash技术的特点和优势 　　Flash是一款交互式矢量图形编辑与动画制作软件。是目前使用最为广泛的网页动画制作与网站建设编辑软件之一。它能够将矢量图、位图、音频、动画、视频和交互动作有机地、灵活地结合在一起，从而制作出美观、新奇、交互性很强的动画效果。在制作多媒体课件方面，Flash存在以下几方面的优势。 　　(1)使用矢量图形。矢量图形与位图图形不同的是：矢量图形存储图片只占用极少的空间，而且播放时。可以任意缩放尺寸而不影响图形的质量。课堂教学中。可以多利用图形、图像代替文字，吸引学生的注意力，提高课堂教学效果。 　　(2)使用流媒体播放技术。Flash播放器在下载Flash影片时采用流媒体方式，实现Flash动画可以边播放边下载，因此用Flash制作的课件在课堂教学中不会出现等待或卡壳的情况，课堂教学可以流畅地进行。 　　(3)强大的交互功能。通过ActionScript动作脚本和组件可以实现交互，使Flash具有更强大的设计空间。强大的交互功能带给教师灵活多变的讲课方式，可以做到与学生实时互动，避免了教师的“一言堂”。 　　(4)通用性好。Flash动画制作完成后，可以打包生成可执行文件，脱离Flash的编辑环境独立运行，不受运行环境的限制。Flash的播放插件很小，在浏览器中可以自动安装。因此，用Flash设计制作的课件或软件上传于网络后，学生可以选择下载或在线学习，这样利于网络教学。 　　(5)减小文件大小。除了矢量图文件特别小之外，通过使用关键帧和图符使得所生成的动画(.swf)文件非常小，因此即使动画内容丰富，其数据量也不会很大，这样对于教师携带、上传下载提供了便利。 　　二、应用实例设计与实现 　　1，实例一：“冒泡排序方法”动画演示课件 　　在VB的教学中，对于一维数组的冒泡排序方法，学生比较难理解和掌握，而排序方法在后面的教学中将被多次用到，所以这个知识点是教师必须讲透、学生必须明白的。 　　冒泡排序方法的基本思想是在每一轮排序时将相邻的两个数做比较，次序不对则交换位置，出了内循环则最小数或最大数已经冒出，依次类推完成数组的排序。 　　例如。在窗体上单击后，用冒泡排序法对随机产生的10个两位正整数进行升序排列。解答上述题目的正确代码如下： 　　Private sub form_dick() 　　Dim a(1 t0 10)as integer 　　Dim i as integer，j a8 integer，temp as integer 　　Print“排序前数据：” 　　For i=1 To 10‘随机产生数据，并赋值给数组a，然后输出 　　a(i)=Int(Rnd*90)+10 　　Print a(i)； 　　Next i 　　For i=1 To 9‘用冒泡法进行排序 　　For j=1 T0 10―i 　　If a(j)a(j+1)Then tem