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SQLSERVER数据库配置与管理课程在职业素质教育课堂中实施 　　摘要高职教育是国家教育体系中的重要组成部分，实施素质教育也是摆在高等职校面前的一项紧迫而重要的任务。本文论述了专业教师在高职院校职业素质教育中的作用，并提出高职素质教育改革的内容和实施的具体措施。 　　关键词 高等职教 素质教育 　　中图分类号：G420文献标识码：A 　　 　　Implement of SQLSERVER Database Configuration and Management 　　GUO Li 　　(Wuhan Software Engineering Vocational School, Wuhan, Hubei 430205; 　　Wuhan TV University, Wuhan, Hubei 430033) 　　AbstractHigher vocational education is an important component of the national education system, to implement quality education is also an urgent and important tasks that in front of higher vocational schools. This paper the function of professional teachers in vocational schools employment quality education, and raises reform content and implement measures of vocational schools education. 　　Key wordshigher vocational education; quality education 　　 　　高职院校学生的岗位竞争能力，就是专业知识的较量和职业素质的竞争。高职院校的教育目标是培养专才的高等学历教育，为社会相关岗位输送外向型、实用型和复合型的人才。当前，就要求必须要有一只高素质的一线人员队伍。 　　素质教育是指，依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。而高职院校的素质教育则更应注重职业素质教育。这就包括了就业岗位所需要的职业素质，而不单纯是个人健全个性所包含的素质要求。因此职业素质教育与专业所针对的岗位密切相关，针对性更强、应用性更强。 　　1 职业素质教育教学理念 　　首先要明确的观念是专业教师在课堂教学中的作用不仅仅是对专业知识的传授，而是要兼顾学生职业素质教育的培养。要使课堂教学能够有效被学生接受并达到较好效果，首先要冲破原来固有的教育理念，形成新的课堂教学观念。 　　（1）新的学习观：以往专业教师在课堂中传授的更多的是专业技能，但我们发现无论教学手段如何改进，学生在实施的时候效果都不太理想。由此可以发现，学生需要完成一个实际工作任务所应具备的不仅仅是专业技能，还有一部分能力则是职业素质。因此现在必须树立新的全面学习观。课堂教学内容应该包括专业技能、职业素质这种全方位的学习内容，对学生学习质量的评测也不能够只限于一张试卷，而是要以与工作环境接近的实际操作的方式来体现。 　　（2）新的定位观：以往对教师和学生的定位是习惯于将教师作为主讲角色、学生作为主听角色。这种教学模式使讲者辛苦、听者无趣。现在必须树立新的定位观，教师的课堂角色应是引导者，帮助学生成为自主学习和发展的主人。学生是一个独立个体，知识从外化到内化这个过程任何人都无法替代。学生又不仅仅是一个独立个体，他们还正处于知识的储备成长期，还不具备成熟的主体意识和主体能力。学生从自在主体成长为独立主体，需要教师的引导。教师的作用则体现在发展学生的主体性――自觉性、自主性和创造性，使他成为社会的主体，我们所追求的主体性是学生个性和社会性的统一，这种主体性既是学生在校学习的动力和能力，也是他将来能够在工作岗位上发挥才能的基本品质。 　　（3）新的运作观：以往的教学模式被形象的称为“满堂灌”，现在必须树立使学生的思考学习、讨论学习、实操学习等多种智能学习方法综合贯穿的新的课堂运作观。使学生积极、融入参与教学的新观念。 　　2 职业素质教育教学基本成分 　　职业素质教育课堂中教师应该引入多种教学方法和新的教学手段。这些教学方略应该包括以下几个方面。 　　一是要有激发学生积极性、吸引学生到课堂的教学手段。要摒弃以往束服学生手脚及思相的硬性规章制度。 　　二是要在教学中取得双效。基本知识结构和培养能力都是课堂