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iPad应用于美术专业绿色学习之人性化研究 　　摘 要：信息时代的学习新媒体层出不穷，怎样选择和建立绿色的学习方式是亟须关注的问题。几种常见的学习方式比较中，iPad更能满足美术学习的多重要求：人性化设计符合学习者的功能诉求，低碳排放可以实现环保、节能的目标，长期的学习规划可以使学习成本更经济。 　　关键词：信息时代；绿色学习；双重需求；移动学习在信息时代的学习型社会里，信息化的学习方式一直在发生变革，选择怎样的学习方式才能符合科学发展规律的呢？建立怎样的环保学习方式才能给学习者带来身心的愉悦呢？新媒体层出不穷，学习任务却越来越重，学习的快乐却越来越少。最近桑新民先生创新性提出的“绿色学习”（G-Learning）概念真是深得人心，桑教授提出了进行“绿色学习”的迫切性和重要性，为广大教育工作者指引了深入研究和思考的方向，也为广大学习者提供了交流和思辨的平台。桑新民教授指出：“绿色学习不仅是对健康、美好、高效学习生活的期盼与愿景，而且是挣脱、克服现实中严重异化的教育文化土壤，在返璞归真中努力找回健康、快乐学习之本来面目的行动指南，其内涵丰富多彩而且可以不断拓展。”笔者认为“绿色学习”包含的内容很多，但是应该至少包括以下三方面内容的考量：人性化、环保性、经济性。“人性化”指的是学习方式是否满足学习者的功能诉求，是否影响身心健康，这是绿色学习最重要的人性关怀体现；“环保性”是指学习材料和使用方式对环境的影响，这是绿色学习最基本的共同内容；“经济性”是指学习方式是否具有节约成本的经济效果，这是绿色学习要达到的经济目 　　标。“绿色学习”方式最终应该做到：在学习活动中，选择和设计合理科学的学习方式，符合人的学习诉求，减少环境污染，节约能源消耗。本研究以美术学习方式为对象展开阐述。基于篇幅所限，本文只讨论人性化这一特点。 　　一、人性化的内涵 　　人性化指的是一种理念，具体体现在美观的同时能根据消费者的生活习惯、操作习惯，方便消费者。人性化既能满足消费者的功能诉求，又能满足消费者的心理需求。iPad的人性化学习指的是其学习方式是否满足学习者的功能诉求，是否影响身心健康，这 　　是绿色学习最重要的人性关怀体现。在学习越来越繁重琐碎且日益异化的当代，我们似乎很少关注学习者的身心健康，真正的高端多媒体应该是从关怀学习者的角度出发，设计美观实用的多媒体设备，考虑对学习者的身体健康影响，考虑学习者使用的心理感受。如果学习者由于使用了某种多媒体设备导致身体遭到损害，支付的医疗费增加了社会的经济负担，服用的药物尤其是抗生素也会对环境造成一定的污染，目前中国滥用抗生素的现象 　　尤为严重。如果使用过程中，造成生理和心理不愉快，都是不够人性化的体现。 　　二、iPad人性化设计提升了学生学习快乐的心理感受 　　1．iPad的强大功能支持美术专业的多重学习 　　iPad使用了1080P作为视频显示格式，这是美国电影电视工程师协会（SMPTE）制定的最高等级高清数字电视的格式标准，是数字电影成像技术和计算机技术的完美融合，是目前声像技术表现最完美的平板电脑，这一技术大大满足了美术学习特殊的读图要求。此外，App Store提供了丰富的图书、视频、音频、期刊资源，学习者可以从中寻找创新灵感；外出写生携带轻便的iPad，可以拥有摄录风景、地图功能、天气信息、发送E-mail设计稿等旅游式服务，在体验返璞归真的采风中享受到现代化的学习效率，还可以利用iPad电子相册功能和iBook2策划一个小型的电子画展。 　　2．iPad的多点触控设计满足生理和心理的双重需求 　　它是电脑操控方式的崭新里程碑，比起PC和同类产品，它的操控方式更为舒适、快捷、灵敏。它延续了手指滑动翻页、缩放旋转图片、做笔记、建书签、书籍放在书架上归类的传统阅读习惯，非常合乎人类的学习习惯，也符合人类喜欢学会控制的心理要 　　求，其互动式阅读立刻满足了人类的求知渴望，使电子阅读变得愉悦。 　　3．交互式链接学习提高实效，带来乐趣 　　当我们在读一段美术史的文章时，用手去触摸一下，却发现凡?高的名字变成了传记小说，让我们了解作者坎坷的生平，图片变成了一段精彩动画让我们捧腹大笑，文字变成了一首美妙的歌曲或朗诵让我们聆听作品的意境；我们还可以根据个人习惯，自由缩放文字和图片的大小、设置字体大小、自行设置阅读模式，这种寓教于乐的人性化阅读方式永远是纸质书无法替代的美好感受，iPad毫不迟疑地满足了学习者的求知欲望，对阅读提供了延伸和拓展，它跨时代的崭新阅读方式给学习带来了无限乐趣，学习者在提高积极性的同时也获得了身心的愉悦，也正是由于这些人性化的开发，使iPad广受欢迎。 　　4．iPad的使用满意度调查 　　iPad在中国也引起了年轻人极大的参与热情，在大学校园里，