四阶段七步教学法在电子电工实训中探索与应用.docVIP

四阶段七步教学法在电子电工实训中探索与应用 　　摘要:“四阶段七步教学法”是在“四阶段教学法”的基础上,在多年的中职学校电子电工实训课程教学过程中积累、摸索、总结出来的,对各阶段师生要完成的任务进行了细化,这样分步操作使实训课更有目的性、操作性更强,实训效果也非常好。“四阶段七步教学法”由理论知识转化为实际操作技能,由感性认识升华为理性的认知,在整个教学过程中增强了学生的专业理论知识,提高了学生的动手操作技能,培养了学生的团队精神和创新能力。 　　关键词:四阶段;七步教学法;实训课 　　作者简介:卢波(1981-),男,浙江余姚人,浙江省余姚市职成教中心学校,中学一级教师,主要研究方向:电子电工实训。(浙江 余姚 315400) 　　 　　“四阶段教学法”是笔者在德国进行机电技术培训期间接触和感受到的新的教学理念,所谓四阶段教学法就是在教学过程中始终贯穿准备阶段、演示示范阶段、模仿咨询阶段、评价总结阶段这四个阶段。 　　一、“四阶段七步教学法”的内容 　　“四阶段七步教学法”是在“四阶段教学法”的基础上,在多年的中等职业学校电工电子实训课程教学过程中积累、摸索、总结出来的,对各阶段师生要完成的任务进行了细化,分七步进行具体操作:师生准备、教师演示、教师示范、学生模仿、教师咨询、师生评价、师生总结,这样分步操作使实训课更有目的性,操作性更强,实训效果也非常好。 　　电工电子实训项目应用四阶段七步教学法可以用图1来进行简单的描述: 　　二、“四阶段七步教学法”的实施步骤 　　在中职学校电子电工实训课程中,实训要求学生能够在规定学时中完成某一个项目或课题的作品,在实训的过程中来学习理论知识、操作技能,培养学生分析、解决实际问题的能力,使学生从理论到实践,再从实践上升到理论,提高学生的动手操作能力。本文以电工实训课程中的《PLC控制三相异步电动机正反转实训》项目为例,详细讲解“四阶段七步教学法”的具体实施过程和操作步骤。 　　1.准备阶段,明确任务 　　实训课中的准备阶段相当于文化理论课中的课前预习,就是说为实训课教学及实训所做的一切准备工作,包括师生共同的准备。 　　第1步:师生准备。 　　(1)教师的准备。 　　1)准备本实训项目的相关参考资料(理论知识);2)实训所需元器件的准备,例如熔断器、接触器、热继电器、转换开关和按钮等低压电器,实训用PLC(如三菱FX2N-48MR系列)的准备;并且应保证各元器件功能完好;3)应该准备一块已经安装完成并且功能完整的示教板,用于实训前给学生正确演示;4)可以准备与实训相关的视频资料,让学生明白学有所用;教师还应对突发事件有心理准备,以便更好地掌控实训过程。 　　(2)学生的准备。 　　1)准备相关的理论知识,对知识进行预习和阅读,这样能够更好地用理论知识来指导实践操作,让理论更好地联系实践操作;2)准备实训所需的实训工具(如螺丝刀、剥线钳、老虎钳等)和检测用的万用表;3)还应该准备笔和纸,这样可以记录实训过程中出现的情况及解决的措施,以便于实训课后的总结,从而不断提高自己的实操水平。 　　师生准备是要求教师学生共同完成的,为实训课的顺利进行打下扎实的基础,让教师能够更合理地驾驭实训课,让学生能够更充分地体会到理论联系实践的重要性。 　　2.演示示范阶段,明确目的 　　第2步:教师演示。 　　教师演示过程就是应用已经准备好的控制线路示教板进行实物演示,教师演示正确的操作方法和步骤,让学生有直观的感性认识,明确本实训课要做什么,并且知道实训的正确结果,使实训更有目的性。 　　教师的演示应该包括: 　　(1)演示正确的操作流程:通电过程:接通电源――合上转换开关――正转启动按钮――反转启动按钮;断电过程:停止按钮――断开转换开关――切断电源;并且重点申明必须严格遵守电工操作规程,以保证用电和人身安全。 　　(2)在演示的过程中可以创设一些简单的问题,要求学生参与回答,和学生进行简单的沟通,用以摸清学生知识准备的情况。例如本实训项目可以创设的问题有:在演示过程中出现了什么现象?说明了什么问题?请学生描述:在安装电路过程中,需要有哪些元器件?各元器件的功能是什么?请学生说明:你认为在安装过程中应该注意什么问题等等。 　　在教师的演示过程中,学生共同参与,根据自己的理解回答教师的提问,并且感兴趣的学生可以自己动手进行操作,以增加实训的信心,为模仿阶段后的通电试车做良好的铺垫。 　　第3步:教师示范。 　　教师示范就是教师操作,在教师示范时应对实训过程中该注意的事项做详细的说明,让学生明确本实训课要怎么做。 　　教师示范内容可以包括: 　　(1)安装的示范,安装电路中的各元器件,并且提醒学生在安装过程中的一些注意事项,如熔断器安装应上进下出、接