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吧情态语义分析在对外汉语教学中应用 　　【摘 要】在对外汉语学习中，中文能力水平达到中、高级的外国留学生若想进一步提高汉语口语交际能力，就必须掌握一些常见的语气助词的用法。由于汉语语气助词的语气意义很容易受到句子整体表达语义的影响，总结并凝炼出常见语气助词出现的上下文及核心的情态语义，能很好的帮助留学生习得汉语的语气助词。本文从情态语义的角度出发，分析了句中语气词“吧”不带词汇形式的情况，认为“吧”经常出现的上文中常有显性或隐性的问题点，其情态解释可归纳为：关于话题X （你有不明白或不知道的地方），我请你注意，我要给你说一下实际情况Y（述题）。 　　【关键词】情态解释；词汇形式；话题标志 　　1.引言 　　在现代汉语口语中，常见的语气助词“啊（及其变体“呀”等）、吧、嘛、呢”可作为话题标志（topic marker，本文中省略为TM）来标志话题（曹逢甫1995：38，Li Thompson 1981：86和其他）。以语气词“啊”为例： 　　（1）和平：你那手里头拿的是什么呀？ 　　傅老：这个叫宝定铁球。这个东西啊，舒经活络，滋肝养肾。 　　例（1）中，“啊”出现在句子的话题“这个东西”之后来标志话题。对于母语为汉语者，借助“语感”很容易挑选出最适合某一具体句子的语气助词。如下： 　　（2）刘梅：你（刘星）哪来的钱买那么些盘。 　　夏东海：我觉得这个事得问问老胡。 　　老胡：这碟吧■确实是我买的。（家有儿女第21集） 　　然而在对外汉语教学中，汉语非母语的学习者是不可能具有汉语母语者那样的语感帮助其选择出适合某一具体句子的语气词。同时，由于语气助词的情态语义很容易受到句子整体意义的影响，归纳并凝炼出语气助词的核心意义并非易事。例3、例4展示了各个话题标志之间的细微语义差异（此处引用例（2）的第三句，表示为例（3），并分别把话题标记“吧”替换为“啊”、“呀”、“嘛”、“呢”，表示为例（4））： 　　（3）老胡：这碟吧，确实是我买的。 　　（4）a. 这碟啊，舒经活络，滋肝养肾。 　　b. 这碟呀，舒经活络，滋肝养肾。 　　c.这碟嘛，舒经活络，滋肝养肾。 　　d.这碟呢，舒经活络，滋肝养肾。 　　即使是汉语母语者，准确、客观地辨析出例（4）中的4个句子微妙的语义区别也不是容易的事情。为更好地指导汉语非母语的学习者习得常见的语气助词，提高汉语口语水平，本文以语气词“吧”为研究对象，通过对所收集语料■的分析，从情态语义的角度出发，总结出语气词“吧”经常出现的上下文并凝炼出“吧”核心的情态语义。 　　2.情态解释（modality interpretation） 　　我们知道日语中的专用话题标志是は（wa），而现代汉语口语中至少四个语气词“吧、啊（及其变体“呀”等）、呢、嘛”可以做话题标志。从历史来源看，四个话题标志都是由句末语气词发展而来的，它们还不像日语的は（wa）那样，已经进化成为专门的话题标志。四个语气词还在“向着标示话题、标示主位的方向发展”。也就是说，四个话题标志在标志话题的同时，还具有一定的“语气意义”■。也正是这独特的“语气意义”使得四个语气词虽然大多数情况下可以互相交换，但在一定的上下文中，对于同一个句子，还是有且只有一个语气词是最合适的。 　　王力先生（1985：224）曾说：当咱们说一句话的时候，很少有不掺杂着情绪的。像“二加二等于四”这一类的毫无情绪的话毕竟占少数……”我们可以把王力先生的这句话理解为：说话人总会对命题内容或命题所描写的情境（situation）持有一定的观点或态度。而这一理解正是Lyons（1977：452）对情态所做的描述。简而言之，情态■属于语义范畴，指说话人对他所说的语句的态度或看法（彭2007：64）。 　　3.有关“吧”的研究 　　语法论著中对句中语气词“吧”的情态解释谈论的并不多。卢英顺（2007）从语法意义的角度分析，认为句末语气词“吧”具有“降低”或者“削弱”语气的作用，并指出这一作用也适用于“吧”作为句中语气词。徐晶凝（2007）指出用于句中的“吧”仍带有情态语义的残留，其语气特征为：“吧”赋予句子以一种委婉，略带迟疑的语气。其实，抛开话题标志的语气，就句子结构而言，话题标志隔开话题（topic）与述题（comment），从而具有停顿，舒缓语速的作用。正是这一作用，使句子不那么“干脆”，使“吧”具有“降低”或者“削弱”语气的作用。徐晶凝对“吧”的诠释给我们一些提示，但我们认为这一解释尚不全面。 　　3.1“吧”出现的合适的上下文 　　现代汉语口语中的句中?Z气词大都是由句末语气词发展而来的，并且由于语法化的程度尚不彻底，还难免带有一定的情态语义。这也是现代汉语口语中至少有四个话题标志的原因。由于四个话题标志都具有标记话题的功能