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多元背景下构建高校和谐校园文化思考 　　［摘要］“多元”背景下构建和谐校园文化面临的挑战，同高校突发公共事件的诱因具有同一性，构建和谐校园文化能有效抑制高校突发公共事件。 　　［关键词］高校 和谐校园文化 突发公共事件 　　［作者简介］吴瑞（1967- ），重庆人，重庆交通大学研究室副主任，副研究员，研究方向为高校思想政治教育与高等教育管理。（重庆 400074） 　　［课题项目］本文系教育部哲学社会科学研究重大课题委托研究项目“维护高校安全稳定综合防控体系研究”的阶段性研究成果之一。（课题编号：教思政司函［2007］49号） 　　［中图分类号］G647［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2009）11-0040-03 　　 　　众所周知，当下中国的总体形势是好的，但影响和谐的矛盾和问题不容忽视。这些不和谐因素在高校突出表现为：高校建设大发展所导致的高额利息负担重、设备资产效能低、巨额贷款谁埋单的问题；教师投入到培养学生的精力和爱心日益减少，人类灵魂工程师的光环逐步褪色的问题；大扩招导致的人才培养综合质量下降的问题；毕业生就业难的问题、教育（学术）腐败的问题，等等。这些因素，在影响我国高等教育整体水平向前迈进的同时，成为引发高校突发公共事件的诱因、源头和隐患。因此，构建和谐校园，理所当然成为高校实现科学发展必须要担当的历史使命。 　　作为“知识形成、传播，文化积淀、发展和传承的主要社会场所”，高校要构建和谐校园，必须从校园文化建设入手。可以说，构建和谐校园的根本就是构建和谐的校园文化。 　　 　　一、和谐校园文化与高校突发公共事件的内涵分析 　　 　　和谐校园文化中的“和谐”，指的是校园文化系统的各层次、各要素、各对象之间，处于一种最佳的、协调的、发展的、可持续的状态。和谐校园文化是一所高校生生不息、生存发展的内动力和软实力。作为和谐文化在高校的体现和延伸，它是指以和谐为思想内涵、以文化活动为表现方式的一种文化，包括厚重的大学精神、优良的大学校风、融洽的人际关系、共同的价值取向、文明的生活方式等，是校园精神文化的核心，是一所大学的立校之本。作为构建和谐校园文化的主体，大学生既是主要倡导者、参与者，更是根本受益者。 　　高校突发公共事件，是指在高校内部突然发生的，大学生起主导作用的，不以高校管理者意志为转移的，对学校教学、工作、生活秩序造成不同程度影响、冲击和危害的事件。发生在高校这一特殊场所和大学生这一特殊群体身上的突发公共事件，直接影响着社会主义合格建设者和可靠接班人的培养，影响着和谐社会的建设。作为高校突发公共事件的主体，大学生既是组织者、参与者，更是直接受害者。 　　 　　二、构建和谐校园文化面临的挑战与高校突发公共事件的诱因分析 　　 　　笔者认为，构建和谐校园文化与抑制高校突发公共事件，同属于构建社会主义和谐社会对高校提出的要求，构建和谐校园文化所面临的挑战与高校突发公共事件的诱因具有同一性。具体而言，这些挑战和诱因主要体现在以下三个方面： 　　1.从“多元”的社会大背景看，转型时期的不和谐因素，是构建和谐校园文化面临的挑战和高校突发公共事件的诱因。新世纪新阶段，我国进入改革发展的关键时期，经济体制深刻变革，社会结构深刻变动，利益格局深刻调整，思想观念深刻变化，全方位、多层次、宽领域的“多元”社会加速形成。这种空前的社会变革，给我国发展进步带来巨大活力的同时，也带来了众多的不和谐的矛盾和问题，对社会成员的意识形态、行为模式、生存状态产生较大影响。 　　高校是社会的重要组成部分，必然受到现实社会中所存在的不和谐因素的影响。我们可以清晰地看到，随着高等教育的大众化、国际化、网络媒介的信息互动等，传统文化、西方文化、网络文化等“多元”文化在高校校园相互交织和激荡，导致青年学生世界观、人生观、价值观的冲突和紊乱。从这个意义上讲，转型时期社会存在的不和谐因素，就成为构建和谐校园文化所面临的挑战和高校突发公共事件的诱因。 　　2.从高等教育改革发展看，高校自身存在的不和谐因素，是构建和谐校园文化面临的挑战和高校突发公共事件的诱因。中国高等教育的改革开放，一方面使得高校在社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设中的作用日益凸显；另一方面，在高校结构调整进程加快、体制转换叠加、学校升级转型的背景下，涉及师生切身的利益关系更趋复杂、多元化，不可避免地发生冲突并诱发矛盾。同时，随着高校各项改革的不断深化，各种新矛盾、新问题、新思想、新制度还将层出不穷。这些，使高校自身增加了更多不确定、不和谐的因素（具体表现开篇已作表述），校园内发生各种突发公共事件的可能性也正在逐渐增大。 　　我们还必须承认的是，具有深厚底蕴和鲜明个性的大学精神与校园文化正在“倒退”，中国高等教育改革不注重学