“四能复合型”创新能力培养模式的研究与实践.docVIP

“四能复合型”创新能力培养模式的研究与实践 　　一对创新能力的理解 　　什么是创新能力？国内外研究者的理解不尽相同，我们综观近十年的研究成果，我们倾向于这样的认识：创新能力是个体或团队运用一切已知信息，包括已有的知识和经验，产生或发明、发现某种新思维、新技能、新技术、新产品等的能力，创新能力的核心是创新思维。 　　从人才培养的理念出发，仅有创新意识和创新能力还不能算是创新人才，我们不能用传统的人才观念来解读现时代的创新人才。创新人才是全面发展的人才，其成长与发展的前提是个性的自由独立发展。虽然在逻辑上不能说个性自由发展了人就有创造性，就能成为创新人才，但没有个性的自由发展，创新人才就不可能正常化产生，更不可能通过教育途径来培养。从这个意义上讲，创新人才就是个性自由、独立发展的人。温家宝曾在一次讲话中指出：“应该清醒地看到，我们的教育还不适应经济社会发展的要求，不适应国家对人才培养的要求。”“两个不适应”已经表明我们的教育培养模式存在着相当严重的问题。2010年生效的新十年改革规划认识到了这个严重的问题，并有声音建议国家加快推进教育改革并逐步放松对教育的管制。 　　二明确创新能力培养模式的主要内容 　　在总结现有创意设计班培养模式的基础上，进一步探索理工类、经管类、艺术类和其他类（包括人文、社区工作、公共事业等专业）等四大类创业人才培养模式。计划在每种模式中设立两门共同核