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物业企业财务管理开展实践教学探讨 　　摘要：《物业企业财务管理》是实践性较强的课程，因此，加强该课程的实践教学建设有着十分重要的现实意义。本文针对高校《物业企业财务管理》课程实践教学中存在的问题展开分析，以筹资业务为例提出了《物业企业财务管理》课程开展实践教学的实现途径，并对如何保障实践教学的正常运行和管理进行了探讨。 　　关键词：物业企业财务管理 实践教学 实现途径 　　 　　随着国家住房政策的调整和房地产业的兴起，购买住房成为人们实现安居乐业的一项重大投资，一大批物业管理企业应运而生。加强物业企业的财务管理日益成为共识。管理需要人才。财务管理人才的培养必须紧紧围绕“实践”和“应用”两个方面构建实践教学体系，这对于培养学生的实践技能和社会竞争力具有十分重要的意义。实践教学环节设置的成功与否，是物业管理专业能否真正办出成效、办出特色的关键。因此，开展符合人才培养目标的财务管理实践教学势在必行。 　　 　　一、《物业企业财务管理》课程的特性及开展实践教学的必要性 　　《物业企业财务管理》是物业管理专业的核心课程之一，也是物业管理企业各业务工作中，极为重要的工作之一。企业管理，主要包括“人”、“财”、“物”的管理，“财”即指财务管理。现代企业管理已经步入“以财务管理为中心”的阶段。就物业管理企业而言，其筹资能力、持续获利能力在很大程度上取决于财务管理水平，因此专业素质高、实践能力强的财务管理人才便成为物业管理企业发展壮大不可或缺的知识资本之一。《物业企业财务管理》在物业企业管理中占据着重要的位置。而且，《物业企业财务管理》课程具有鲜明的实践性特征，特别强调实务操作。实践能力的培养要靠学校的教育。美国会计学会的会计教育委员会曾明确指出：学校会计教育的目的不在于训练学生在毕业时即成为一个专业人员，而在于培养他们在未来成为一个专业人员应当具备的素质，其主要包括沟通能力、智力能力和人际能力。沟通能力是通过有效的听、说、读、写获取并传递信息。智力能力是指查找、获取以及组织信息的能力和在不熟悉的环境中辨认、解决问题的能力，并能根据一些没有重点的事实的理解做出判断。人际能力是指在团队中有效的工作，并在适当的时候发挥领导作用。因此，高校的财务管理教学迫切需要对以往偏重概念、原理、公式与运算的灌输式教育进行改革，从转变教学观念入手，寻求新的教学方法，力求培养出具备综合职业能力和全面素质的应用型财务管理人才。 　　鉴于该课程的重要性和实践性，相关高校针对物业管理企业的实际财务管理业务状况和该门课程教材建设状况，根据高校的办学要求，对该课程进行了大胆的改革。除在教师配备上需胜任外，最主要的是在教学内容和教学方法上力求突破创新，大力加强实践教学，在理论与实践的有机结合上进行积极地探索。 　　目前高校毕业生就业难、压力大，原因是多方面的，既有高校扩招的原因，也有毕业生自身的原因，但其中一个根本原因就是：多数用人单位对毕业生的要求发生根本变化，不愿意花费时间与金钱在实际工作中培养人才，而是要求学生毕业时既要具备一定的专业理论知识，又要具备一定的运用所学知识分析问题、解决问题的能力，也就是实际操作能力。由于学校教学中实践环节的薄弱，使得学校的培养效果与企业的实际需求存在明显的差距。加强实践教学，既可以保证学生在学校期间的学习中能够系统掌握财务管理的相关理论和方法；又可以培养学生的实际操作能力，弥补工作经验不足的缺陷，增强其社会适应性与职场竞争力。 　　 　　二、当前《物业企业财务管理》课程实践教学存在的问题 　　由于物业管理企业管理专业是最近几年新开设的专业，在大多数院校尚处于建设过程中，存在着实践教学的明显不足，既有主观上认识不到位的问题，又有客观上实践环境和条件不足、实践教学指导教师欠缺、校外实践基地偏少等问题。 　　1、对实践教学的主观认识不到位 　　长期以来，学校、家长、学生本人都片面认为，只有大学是培养人才的地方。“千军万马过独木桥”，胜出者是精英，是未来的管理者，理应具备高深的理论知识，大学的课堂在学校，只有身在教室上课，才是学生的天职。因此，在《物业企业财务管理》课程的教学中，偏重于财务管理理论知识的教学，课堂理论教学课时所占比重较大，专业实践教学课时较少，即使安排时间进行专业实习，也常由于经费紧张、实习单位不愿接收等原因，导致实习走马观花，思想上不够重视，根本达不到预期的效果。 　　2、实践教学环境和条件不足 　　《物业企业财务管理》课程实践教学的开展必须要有一定的环境和条件。专业实训室的建立可以为学生提供良好的学习环境，将理论与实践很好地融合在一起。然而，国内高校单独建立财务管理实训室也是近两年才起步、发展的，许多高校的这一块还是空白，这使多数毕业生在毕业时也没有见识过财务软件，到实际工作中一筹莫展。另外，实