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动漫校本课程开发与利用研究结题报告 　　摘 要：动漫艺术是青少年喜欢的新兴艺术，培养动漫人才最好从青少年开始。本文就“校本课程开发的开发与利用”阐述了学校根据本校的教育哲学，通过与外部力量的合作，采用选择、改编、新编“校园动漫”教学材料或设计学习活动的方式，通过课题研究，提出对动漫校本课程编写和教学的设想。 　　关键词：校本课程 开发 动漫教学 动漫校本课程 社团活动 课程整合； 　　“校本课程开发”（schoo1.based curriculum development）的思想源于20世纪六七十年代的西方发达国家。进行校本课程开发，以学校为课程开发的场所，以教师为课程开发的主体，依据学校的性质、特点、条件以及学生的需求，旨在满足学生的独特性和差异性，发展学生的个性特长。针对高中生喜欢欣赏动漫作品的情况，我们进行了“动漫校本课程开发与利用的研究”，现将研究报告阐述如下： 　　一、课题的科学意义 　　《基础教育课程改革纲要》（试行）提出：“大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系”，“实行国家、地方、学校三级课程管理。”可见，作为学校自主管理、开发和实施的校本课程将成为课程改革关注的焦点之一。中国近年来一直努力推动国内原创动漫文化建设，培育动漫文化品牌，推动国内原创动漫文化走向世界。由于我们地处经济发达的广州，这里每年举办大型的动漫活动：金龙奖原创漫画动画艺术大赛（OACC）、ACG穗港澳动漫游戏展、广州国际动漫节、动漫游戏嘉年华、中国国际漫画节、全球十大动漫形象评选活动、广州暑假动漫展，丰富的动漫文化资源正是对学生进行民族精神教育的极好教材。为了充分挖掘利用资源，规范开发和实施校本课程，并彰显特色、多出成果、力争示范，我们把“动漫校本课程开发与利用的研究”作为一个课题来进行深入研究。 　　二、课题目标 　　美术教育（美术的启蒙教育）是可以从地方艺术开始的，在城镇、农村美术课程中，具有浓郁地方文化特色的校本课程与地方课程可以代替一部分教材内容，占有一定的课时，并对学生的发展起到良好的作用。进行校本课程的开发，通过实际操作，总结经验，集中交流，改进提高，然后提升出校本课程开发的经验，形成地方课程，具有较高的时效性和实用价值。研究成果可以有效地指导城镇、农村学校的美术教学，探索出一条充分利用身边的现有资源，对学生进行高质量的艺术教育的有效模式，成果在国内同等地区具有推广价值。 　　三、课题操作策略 　　本课题是计算机技术与美术结合的校本课程开发实验研究，是适应课程改革的需要而进行的。我们采用“分课程、分学段研究”的方法实施。采取以行动研究为主，辅之观察、统计和调查等研究方法。 　　本实验期限为两年，分三个阶段实施。 　　1.准备阶段 　　1.1确定研究课题，制定方案，申报立项，举行开题论证活动。 　　1.2实验前调查、研究、收集课题研究的资料。 　　1.3加强教师课题研究及对当地资源的了解和整合培训。 　　2.实施阶段 　　2.1根据研究方案制定出研究计划，结合本校、本学科和学生实际探索出校本课程的内容和开发形式。 　　2.2编写《动漫校本课程教程》，并在学校选修二和课外兴趣小组组织教学实践活动。 　　2.3设计《动漫校本课程调查问卷》、《动漫校本课程调查问卷统计表》，检测各学段学生了解的动漫基本知识、掌握动漫活动的技能和情感的培养情况。 　　2.4进行中期评估，写出阶段性实验研究报告和工作报告。 　　2.5定期组织开展校本课程开发的理论、实践培训和研讨活动。 　　2.6定期做好研究资料和研究成果的收集。 　　3.总结阶段 　　3.1进行校本课程开发成果展示（包括教学活动设计，活动课实录，研究总结及论文，学生成果）活动。 　　3.2整理《动漫校本课程教程》，并在其他学校推广使用。 　　3.3收集整理课题研究的图片、文本、影视和电子资料。设计制作《动漫校本课程教学设计与课件》、《动漫校本课程教学实录》、《动漫校本课程学生作品集》。 　　3.4实验教师完成研究总结或研究论文，写出《动漫校本课程开发与利用的研究》结题报告。 　　3.5申请专家鉴定。 　　四、课题成果与体会 　　1.用科学的发展观的态度来指导课题研究，用科学的研究方法进行课题研究。 　　以实事求是的态度，客观、科学地进行研究，并重实证、重数据、重理性地进行科学论证。运用统计学原理科学地收集数据、合理运用调查法、统计法、实地考证等方法进行研究。及时慎重地、细致地收集科学实验资料，注意收录点滴的实验成果和体会。 　　2.加强美术教育理论学习，取得较好的研究成果。 　　研究人员要加强美术教育理论学习，提高对动漫文化的教育价值观的分析判断能力，抓住