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体育游戏在初中体育教学中的应用及影响研究 　　摘 要：在初中教学中，体育教学是非常重要的一门课程，体育游戏的运用能激发学生的学习兴趣。学生对游戏与生俱来就有特殊的情感，将这一环节运用到体育教学中对学生的今后发展有一定的帮助，体育教学与其他教学的不同之处就是有趣味性，将游戏融入到体育教学中更能体现出这门课堂的重要意义，本文章针对体育游戏在初中体育教学中的应用和影响进行详?的论述，希望能为教育事业提供一些参考。 　　关键词：体育游戏 初中体育教学 应用及影响 　　体育教学能锻炼学生的身体素质，而其他基础学科能提高学生的自身素质，在教学中教师最注重的就是培养学生自主学习能力，这种教学方法是值得学生学习的。游戏教学是学生最热衷的一种方法，将这一方法应用到体育教学中，学习效率势必会立竿见影，同时，也会让学生更热爱体育教学，还能将沉闷的课堂变得生动富有情趣，对提高学生的身体和心理素质都是至关重要的。 　　一、体育游戏在初中体育教学中的合理应用 　　体育游戏在体育教学中的优势比较突出，但是为了保障体育游戏在体育教学中的顺利进行，安排游戏时要先做一些准备工作，分析各班学生的个体差异，设计游戏时针对各班学生具体情况进行调整，例如：有些班级男生比女生多、高低年级体力情况不同等等，这些问题教师必须要进行充分的分析调整，体育游戏活动前必须要考虑周全。为体育游戏正常进行做好科学预测工作。 　　（一）体育游戏活动的竞争性与安全性 　　在体育教学中，将体育游戏贯穿到体育教学中是提高体育兴趣的最佳手段，教师在选取教学内容时不仅要重视体育游戏的教育性，而且要关注体育游戏的趣味性。可以用简单的俯卧撑来举例，单一重复的训练必然导致学生的厌烦情绪，如果将体育游戏引入其中，在让学生做俯卧撑，学生的兴趣和动力将会成倍增加。再比如说，对于体育课前的准备活动，呆板的体操动作和跑步热身已经让学生完全感受不到任何乐趣，这时如果引入体操之类的更具有趣味性的热身方法一定能在充分调动学生全身韧带和肌肉关节的基础上更好地激发学生的积极性，从而为体育课堂教学做好准备工作。 　　（二）体育游戏活动的趣味性与教育性相结合 　　体育游戏在体育教学课堂的引入能娱乐学生身心，陶怡学生性情的同时，重要的是通过体育游戏锻炼学生身体，增强学生体质而达到理想的体育教学效果。在设计体育游戏时，要充分结合体育与健康课程的教学目标，不仅要使学生主动参与到体育运动中来，而且要把趣味性和体育教学任务结合起来，完成教学任务，提高教学质量，达到体育游戏的教育目的。 　　（三）体育游戏活动的鼓励性与真实性相结合 　　学生充满热情的投入体育游戏中，体育游戏结束后，对教师宣布的比赛结果是很关注的，作为教师，对体育游戏结果进行评判，必须做到客观公正。例如分小组进行体育游戏比赛时，教师一定要在体育游戏开始前就要告知学生比赛后的奖励结果，这样能更好的鼓励学生进行体育游戏，对体育游戏活动成绩赢了的学生给予表扬和鼓励，对体育游戏活动中不遵守体育游戏规则的学生要进行批评，也可以让学生自己讨论总结这次体育游戏的感受和体会。充分调动学生的学习积极性。 　　二、体育游戏在体育教学中的深远影响 　　（一）体育游戏增强学生的集体荣誉感，提高人际交往能力 　　在体育运动中总是以单项比赛和团体比赛并存来体现体育运动的竞争性，而肩负着体育教学任务的体育游戏也是以个体比赛和小组团队比赛参与竞争，通过这些体育游戏比赛活动激发学生在体育课堂的活力，使学生能够积极参与体育活动，更重要的是在游戏竞赛中可以增强学生的集体意识，小组团队的合作能力，让学生学会在竞争中寻求合作，与他人进行沟通协调是必不可少的，使学生充分体验到共同合作是取得胜利的重要保证，从而培养学生的集体荣誉感。 　　（二）体育游戏提高学生身体素质 　　兴趣是最好的老师。在体育教学中，由于传统教学方法较为枯燥，使得学生的学习兴趣不高。体育游戏可以很好地弥补这些不足，如可以把一些技术难度较大的动作设计成游戏，让学生在游戏中反复练习，就能提高学习效率。体育与健康课程的基本理念是坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长，培养学生终身体育意识和能力为主要目标。重复枯燥的身体训练和器械训练会影响学生的学习兴趣和积极性，而体育游戏在体育课堂的注入，其自身应用的特点可以使学生在身心放松的情况下更好的锻炼和提高身体素质，在体育游戏中促进了学生的整体素质提升。例如：中长跑能够有效锻炼学生心肺功能、培养学生意志品质。但大部分学生对跑步，特别是中长跑不感兴趣，假如让学生一味地绕着田径场跑，会使学生产生厌恶和抵触情绪，教学效果很差。因而能够把奔跑和一些趣味性的游戏联系起来，如“占领敌方高地”、“男女混合接力”等游戏，使学生在快乐的氛围和丰厚的想象中到达教学目的。 　　（三）体育游戏调节了学