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地理信息技术应用单元内容解读
地理信息技术应用单元内容解读
一、课程标准要求
1 课程标准解读
★结合实倒,了解遥感(Rs)在资源普查、环境和灾害监测中的应用
地理信息技术是地理科学的现代语言和工具,是地理科学与现代信息技术相结合的产物,是现代地理科学的技术支撑。在高中地理课程中设置地理信息技术的有关内容,主要是为了让学生对地理信息技术的基本知识,尤其是应用领域有所了解,从而认识地理信息技术在地理科学研究、社会生产实践中的应用价值。此外,在学习地理信息技术时,学生通过参与有关地理实践活动,有利于培养其地理实践能力和合作精神。
本条“标准”包含两方面的要点,一是要求学生了解遥感(RS)的概念和工作原理。考虑到一些学校在设备和师资方面的现实条件,对于遥感的“工作原理”可以不涉及到“专业机理”,只定位在“工作过程”即可。另一要点是要求学生了解遥感在社会生产实践中的应用,这也是本条“标准”的重点所在,考虑到遥感应用的广泛性,课程标准对该应用领域做了一定的限定,即在资源普查、环境和灾害监测中的应用,这也是遥感技术发挥巨大作用的领域,具有一定的现实性。教学中教师可以引导学生结合具体应用实例来认识遥感的功能、应用及其意义。需要说明的是,在教学中学生需要阅读一些遥感图像,这其中会涉及到遥感图像判读的内容,对于学有余力的学生,教师可以向其介绍一些遥感图像判读的简单知识和技能,作为拓展性学习内容。
★举例说出全球定位系统(GPS)在定位导航中的应用
本条“标准”主要是让学生了解全球定位系统的基本概念及应用领域,不必涉及全球定位系统的基本原理。全球定位系统是利用多颗导航卫星的无线电信号,对地球表面某地点进行定位、报时或对地表移动物体进行导航的技术系统。全球定位系统由三大子系统构成,即空间卫星系统、地面控制系统和用户设备系统。全球定位系统的作用主要体现在精确的定位能力和准确定时及测速能力等方面。根据“标准”所提出的要求,学生只要了解全球定位系统在定位导航中的作用即可。教学中教师可以结合具体实例向学生介绍全球定位系统在现实生活中的应用,也可以鼓励学生在网络上收集相关案例进行学习。
★运用有关资料,了解地理信息系g~(GIS)在城市管理中的功能(活动建议:用电子地图,如网络或光盘形式,查询城镇、交通、旅游等4-%,g)
本条“标准”主要是让学生了解地理信息系统(GIS)的基本概念及主要功能。地理信息系统是一种采集、存储、管理、分析、显示与应用地理信息的计算机系统,是分析和处理海量地理数据的通用技术。地理信息系统的基本功能包括数据采集、检验与编辑功能;数据的存储与组织功能;数据格式化、转换功能;查询、检索、统计、计算功能;空间分析功能以及显示功能。地理信息系统应用非常广泛,涉及土地管理、资源、地理学研究与应用、城市信息管理应用等多个领域。本条“标准”要求学生了解地理信息系统在城市管理中的应用及主要功能,如城市规划、城市交通管理、城市环境监测、城市信息服务等。
教学中教师可以结合具体实例向学生介绍地理信息系统的功能与作用。在设备条件较好的学校,教师可以向学生展示一些城市的电子地图,指导学生阅读并查询有关城市的信息,或结合所学地理知识对城市规划中的问题进行分析、评价,如分析城市某工业区布局是否合理等。
★了解数字地球的含义
数字地球是一个全新的概念,是由GIS技术、现实虚拟技术和网络技术等多种技术相结合的技术系统。随着信息技术的发展,数字地球与人类生产、生活的关系日益密切,不断地改变着人类的生存和发展方式。本条“标准”主要是让学生了解数字地球的基本概念和应用,不要求学生掌握数字地球技术方面的内容。数字地球是一个以地球坐标为依据、具有多分辨率的海量数据和多维显示的地球虚拟系统。目前,数字地球技术正越来越多地应用于城市建设、教育、农业、交通等多个领域,为人类的经济发展与人民生活提供服务。在数字地球的应用领域中,“数字城市”、“数字校园”是学生比较熟悉的,教学时可以结合此方面的具体实例来帮助学生认识数字地球技术的应用及其意义。
2 三雏教学目标
知识与技能:了解遥感(RS)、全球定位系统(GPS)、地理信息系统(GIS)以及数字地球的基本概念。通过实例,了解遥感在资源普查、环境和灾害监测中的应用,了解全球系统在定位导航中的应用以及地理信息系统在城市管理中的功能。结合有关资料,认识数字地球技术的应用及其意义。
过程与方法:能结合具体案例,说出遥感技术、全球定位系统和地理信息技术所适用的应用领域。学会地理信息技术中一些简单的使用方法,如电子地图的查询检索、利用GPS仪进行定位、在电子图书馆中阅读等。
情感、态度与价值观:通过让学生了解地理信息技术的基本概念和应用,认识地理信息技术所涉及的
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