富二代问题学生思想性格成因初探.docVIP

富二代问题学生思想性格成因初探 　　在分析富裕家庭类型的基础上，对“富二代”问题学生的思想性格上存在的热衷享受、物质至上，自我中心、张扬叛逆，不思进取、责任缺失，自卑脆弱、无安全感等问题的成因进行了探究，提出富裕类型与学生的问题存在一定的对应关系。 　　“富二代”问题学生富裕家庭类型对应关系随着改革开放的深入发展，中国出现了比以往任何时候更多的富裕乃至极富裕家庭，由于多种复杂因素的作用，社会的两极分化也日趋严重，由此也产生了一个备受争议的群体：富二代。从概念上说，“富二代”指的是我国改革开放以来，最早一代民营企业家“富一代”们的子女，如今他们靠继承家产，拥有丰厚财富。在广东这个经济发达区，富二代学生占了一定比例，富二代现象也比较具有典型性。因此，在广东中学生群体中研究“富二代”问题学生思想性格成因具有特殊意义。 　　“富二代”学生并不是个贬义词，因为富二代学生并不是天生的问题学生。事实上，富二代中不乏各行业的精英。只是因为现实中确实存在不少富二代的负面事件，使得富二代蒙上了一层灰色面纱。而身心正在成长中的富二代中学生，不少人思想性格已经初露问题端倪。因此，探究其问题产生的成因对寻求解决方案具有积极意义。 　　一、问题“富二代”学生之思想性格特征分析 　　1.热衷享受、物质至上 　　由于富二代学生自小生长在物质极度充裕的家庭，衣来伸手饭来张口，已经习惯了奢华和无节制的物质享受，金钱的巨大能量也深深地在他们的心里留下了烙印，所以，他们往往热衷享受，物质至上。不管是在富二代之间还是富二代与“贫二代”之间，富二代都会炫耀其财富，把拥有财富以及享受物质当做一种荣耀和资本去博得他人的尊敬。新西兰的中国留学生挥金如土大买豪车就是一个明证。而富二代中学生则会以名贵的配饰、衣物、食品、电子产品等炫耀于人。不少富二代把物质享受当成了想当然的人生意义和目的，这对于他们人生的长远发展是有严重弊端的。 　　2.自我中心、张扬叛逆 　　大多数富二代孩子在家里受到宠爱甚至溺爱，父母长辈可以用无度的物质给予来随意满足孩子提出的任何要求。更为重要的是，富一代对富二代思想上的约束比普通父母要少得多，传统的道德教育、社会公德教育、文明礼貌教育、社会责任意识等，在不少富裕家庭被有意忽略或者无意、无奈忽略。由此造成了不少富二代孩子的自我中心主义。他们张扬叛逆，严重缺乏自制力，产生了不少负面效应。 　　3.不思进取、责任缺失 　　由于家庭条件的优越以及这种优越带来的视野狭窄，大多数富二代孩子看不到社会竞争的残酷性，无法感受到通过努力去取得成绩的喜悦，也认识不到为社会做出贡献所带来的精神层面的收获，所以很多富二代孩子不思进取，责任缺失。有些富一代在自己经济业绩大获成功的同时不管自己孩子同意与否，已经强制性地为富二代做好了人生规划，这也让富二代的问题学生产生了一切等待安排的心理，被动依赖成为了习惯，自然进取心阙如。他们不懂对自己负责，更不懂对别人、对社会负责。 　　4.自卑脆弱、无安全感 　　说富二代自卑脆弱、无安全感可能会让很多人大跌眼镜，无法理解。应该说这是富二代不为人知的一面。“除了钱一无所有”就是这些富二代的真实写照。因为父母成日忙碌，忙于应酬，富二代问题学生内心深处没有感觉到温柔细腻的父母之爱，他们可能会养名贵的宠物，但是却和父母之间存在交流障碍。而且，他们真心朋友少之又少，有人向他们示好也会被他们一律视为是冲着其钱财来的。所以，他们内心深处是感觉到孤独的，缺乏安全感的。如果这些学生在家庭变故之下，自卑脆弱的思想性格会更加明显。 　　二、富裕类型与问题“富二代”学生之思想性格特征的关联 　　富一代相同的一点是都极其富有，但是，不同的富一代各有各的不同。就大致而言，可以分为以下类型：按致富方式分可以分为暴富型、艰苦创业型；按富裕程度分（在中国）可以分为豪富型、中产阶级型；按受教育程度分可以分为双方知识分子型、单方知识分子型、低文化层次型；按家庭教育类型分可以分为家教严苛型、放任自流型、娇生惯养型、他人教育型、亲自教育型。不同的富裕类型产生不同的富二代问题学生的思想性格。需要指出的是，这种关联存在普遍性却不存在必然性，各类型之间也不是截然分开的，它们彼此之间存在交叉性。 　　暴富型富一代因为财富来得突然而且猛烈，自己的适应都要经过一个较长过程，更不用说富二代。暴富型富一代对子女会比较纵容无节制的物质享受，父母眼里物质已经有了无所不能的力量，子女也会自然而然地拜物，所以，热衷享受、物质至上就成了这类富裕家庭出身的富二代问题学生的主流。暴富型家庭往往存在低文化层次问题，父母对子女的教育缺失比较明显，张扬叛逆的特征相对比较明显。 　　富一代中不少是通过自己的艰苦创业才达到现今的富裕程度的，这样的家庭出来的孩子与暴富型家庭的孩子有所不同。因为