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一带一路背景下 突然类副词差异性研究 　　摘 要：“一带一路”建设不仅带动了沿线国家和地区的政策沟通、设施联通、经贸畅通、资金融通，而且加速了人员流通、文化互通。来华学习汉语的留学生呈现自费化、国籍多样化、难点分散化的特点。根据“一带一路”进程中汉语学习者出现的新难点，本文把“突然”类副词放置于本族语语料库和中介语语料库中，采用大数据分析法、中介语对比法、显性搭配统计测量法，从出现频率、显著搭配、语义韵三个侧面，揭示差异性特征。以期为汉语学习者提供经济有效的“解惑”对策。 　　关键词：一带一路 “突然”类副词 语料库 差异性 　　一、“一带一路”给汉语教学和文化传播带来的新变化 　　2013年9月，习近平主席出访中亚，首次提出共建“丝绸之路经济带”。同年10月，访问东盟成员国，发出建设“21世纪海上丝绸之路”的倡议。“一带一路”合作发展理念初现端倪。2014年4月，博鳌亚洲论坛年会开幕大会上，中国全面阐述了亚洲合作政策，特别强调要推进“一带一路”的建设。“一带一路”规划日渐充盈丰满。2015年3月，国家发展改革委员会、外交部、商务部联合发布了《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景和行动》，“一带一路”正式进入实施阶段。 　　“一带一路”建设不仅带动了沿线国家和地区的政策沟通、设施联通、经贸畅通、资金融通，而且加速了人员流通、文化互通。来华学习汉语的留学生呈现自费化、国籍多样化、难点分散化的特点。以笔者任教的福建师范大学海外教育学院为例，2013届60名本硕博毕业生中，自费生20名，占33%；2014届57名毕业生中，自费生37名，占65%。2015～2017届毕业生中，自费生分别为63%、82%、100%。自费生比例节节攀升，说明对海外汉语学习者而言，奖学金不再是他们不远万里来华学习的根本动力，中国的国际地位、发展前景以及文化魅力才是最大的吸引力。2015年之前主要接收日韩以及以印度尼西亚、菲律宾、越南、泰国为主的东南亚国家留学生，2015年之后留学生来源国大大丰富，增加了土耳其、叙利亚、埃及、塔吉克斯坦、吉尔吉斯斯坦、俄罗斯、乌克兰、波兰等涉及“一带一路”6条支线的国家。留学生国籍的多样化反映了“一带一路”沿线国家、个人对多语人才或双语人才的需求不断加大。“一带一路”沿线国家语系众多，与汉藏语系千差万别，因此学习难点呈散射状分布。 　　2013年至今，在担任中高级汉语精读课教师的4年里，笔者亲历了“一带一路”给汉语教学和文化传播带来的新变化。发现“突然”类副词，诸如“突然”“忽然”“猛然”“猝然”成为留学生极易混淆的词语。“任何政策都建立在对事物差异性的分析和把握之上，没有差异性就没有政策。”国家政策如此，教学对策也是如此。因而，对“突然”类副词的差异性特征进行多层面分析，把握其出现频率、常用搭配、使用语境就显得十分必要。以语料库为基础的大数据，为客观准确的研究结果提供保障；本族语和中介语的不平衡语料库对比，为准确定位差异性特征提供支持。 　　二、“突然”类副词研究现状 　　在《汉语水平词汇与汉字等级大纲》（以下简称为《等级大纲》）中，“突然”和“忽然”是最常见的甲级词，“猛然”是次常见的丙级词，“猝然”虽不在《等级大纲》之列，但它是“突然”的书面表达形式。 　　表1中的4个“突然”类副词在本院汉语言三年级的精读课本中同时出现，由于汉语词典与教材中的注解互文互释，语义交叉相混，造成留学生认知上的混淆。 　　在《现代汉语词典》《现代汉语虚词词典》《汉语虚词词典》《现代汉语形容词词典》《现代汉语八百词》这五种辞书中，“突然”作副词时和“忽然”表达的意思几乎一致。概括如下： 　　“突然”：情况发生得急促而又出人意外。 　　“忽然”：事情发生得迅速，出乎意料。 　　《现代汉语八百词》对“突然”和“忽然”在词义上有个简单的比较，也说明了上述观点。 　　“忽然”同副词“突然”，一般可以换用，但是“突然”比“忽然”更强调情况发生的迅速而出人意料。 　　“猛然”和“猝然”在北京大学出版社出版的汉语教材《博雅汉语?中级冲刺篇Ⅱ》（第2课）中的注释令人困惑： 　　猛然：忽然。 　　猝然：（书面语）突然，出乎意料。 　　纵观过往研究，大多是从本体角度进行探讨，少有本族语者和学习者的对比。其成果可以为本族语者参考学习，却无法解留学生之惑。 　　黎明（1985）讨论“突然”和“忽然”的词性差异。陆丙甫（1992）分析“突然”和“忽然”的语义差别，提出二者的语义区别在于是否具有“经常性”“可控性”。胡?实（2012）从词类系统、词义特征、分布特征三个方面对“突然”与“忽然”的状语功能进行对比，认为它们在词义上的差别表现在：前者可以出现在表示“经常性”“预见性”的语境中，且具有一定的“可控性”和“目的