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利用导数求函数单调性教学设计 　　[摘 要] 导数是近代数学的重要基础，它体现了近代数学中的。通近--极限这一数学思想．是联系初、高等数学的纽带。它的引入为解决中学数学问题拓展了新的视野，是研究函数性质、证明不等式、探求函数的极值与最值、求曲线的斜率和解决一些物理问题的有力工具。导数方法与初等方法相比，对解题技巧的要求较低．具有一定的可操作性。 　　[关键词] 单调性 导数 可以分界点 　　一、问题引入 　　由2011年全国两会的热门话题房价问题引入，给出曲线图，在生活中类似于此的图像还有很多，比如一段时间的温度走势、股市等。 　　既然这类曲线如此重要，那咱们也来研究研究，同学们观察图形，不难发现，这段曲线有上升也有下降，在数学中函数图像的上升和下降反映了函数的一个基本性质――函数的单调性。那么，如何用数学语言如何来描述函数的上升和下降呢？ 　　二、回顾 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　并不是所有的函数整体都具有单调性，因此一定要注意：单调性是函数的局部概念。如果函数在区间I上是单调递增的，则称相应的区间为单调递增区间；如果函数在区间I上是单调递减的，则称相应的区间为单调递减区间。单调递增区间和单调递减区间统称为单调区间。 　　三、探索 　　 　　 　　 　　这两个函数的图像不容易描绘，无法通过直观观察判断它们的单调性。中学阶段我们是如何判断函数单调性的呢？以前我们都是按照定义来判断的。共四步骤：任意取值、作差变形、判断定号、得出结论。请同学们尝试用定义判断这两个函数的单调性，发现按照定义求解单调性的局限性。所以要寻求别的更优越的判断方法。 　　我们还是从函数单调性的几何性态特征来分析，不妨借助几何图像直观来分析。任取两段函数曲线，一段递增的，一段递减的。先来看这段递增的。我们从左至右任意取点画切线，我们发现，这些切线的倾斜角都为锐角，即它们的斜率都为正，那大家知道曲线上任意一点切线的斜率对应的都是该点的对导数，这也是导数的几何意义，这些切线的斜率都为正，即说明函数在这些点处的导数都为正。由于这些点具有任意性，所以也就是在整个开区间内函数的导数都大于零，即导函数大于零。再来看这段递减的。从左至右任意取点画切线，同样的，发现这些切线的倾斜角都为钝角，它们的斜率都为负，即函数在这些点处的导数都为负。由于点的任意性，所以在整个开区间内函数的导函数都大于零。通过观察，有这样一个现象：函数单调增，一阶导数恒大于零；函数单调减，一阶导数恒小于零。那我们不禁要问，反过来，能否以一阶导数的符号判断函数的单调性吗？ 　　四、证明 　　要保证函数导函数存在，所以我们假设函数在开区间内可导。结合函 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　五、 判定定理 　　 　　 　　 　　 　　 　　注意：如果函数在区间端点处连续，则函数的单调区间可以表示成其他形式，即相应地也可以将开区间改成闭区间或半开半闭区间。 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　第二个结论：一阶导数不存在的点有可能是单调区间的分界点。 　　第三个结论：导数为零的点和导数不存在的点不一定影响函数的单调性。 　　六、归纳求函数单调性的解题步骤 　　1.求函数定义域； 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　七、小结 　　函数的单调性是函数的一种很重要的几何特性。初等数学中，可以用按照定义来判断函数的单调性；但是按照定义只能判断结构较为简单的函数的单调性，但是对于高次函数或是带有指数函数或对数函数的较为复杂的初等函数，就会导致计算量特别大或是无法判断。今天，高等数学又给我们提供了一种更为便捷的方法-借助于导数。本次课，大家要熟记一个定理，在给定的开区间内，若导数恒大于0，则函数单调递增；若导数恒小于0，则函数单调递减。同学们一定要正确理解判定定理的思想方法，同时注意它能直接解决两个问题，给定区间判断函数的单调性和直接求函数的单调区间；注意三个结论，大家还记得吗？对，就是这三个，最后我们也归纳了求函数单调区间的四个步骤。请大家记住今天学的一、二、三、四。■