我邻里乡亲教学活动设计.docVIP

我邻里乡亲教学活动设计 　　活动目标: 　　1.情感#65380;态度#65380;价值观目标:体验邻里和睦相处的重要以及为他人着想的快乐#65377; 　　2.能力目标:掌握一些正确处理邻里之间关系的方法与技巧,不给邻居添麻烦#65377; 　　3.知识目标:了解各种邻里关系,邻里之间要互相帮助,知道宽容#65380;理解是处理邻里关系的主要原则#65377; 　　活动准备: 　　1.教师课前通过对本班和本校学生在家庭生活中的表现的调查,选取学生在邻里相处和睦#65380;互相帮助,宽容#65380;理解别人的事例,拟写一封感谢信#65377; 　　2.制作相关课件#65377; 　　3.布置学生课前观察#65380;收集邻里之间和睦相处#65380;互相帮助的事例#65377; 　　活动过程: 　　 　　活动一:来信揭秘,温馨回顾 　　 　　1.师(神秘地):老师今天收到一封信,信里的内容与我们学校的同学们有关,大家猜猜信是谁写的?信里会是什么内容? 　　2.学生自由猜测#65377; 　　3.师(从信封里取出信):这是居民小区的一位阿姨写来的一封信,信里究竟写了些什么内容呢?我想请一位同学来念念#65377; 　　4.学生念信#65377; 　　5.师:原来这是一封感谢信#65377;阿姨是医院的外科手术医生,前天夜晚在家里睡觉时,被楼上的一阵阵歌声吵醒,后来是楼上的小邻居说服了爸爸,劝走了在家里唱歌的客人,阿姨要老师帮忙感谢她的这位替别人着想的小邻居#65377;听了这封感谢信你想说点什么? 　　6.学生谈感受#65377; 　　7.是啊,我们为这位阿姨有这样的小邻居高兴,也更为这位处处都为别人着想的同学骄傲#65377;在生活中,大家碰到过能为别人着想的邻居吗? 　　8.学生举例说说为别人着想的好邻居#65377; 　　9.师:揭题#65377;大家生活在这样一个邻里和睦的环境里,多好啊!时时处处都能做到心中有他人,这是因为大家都是邻里乡亲#65377; 　　板书:我的邻里乡亲 　　[点评]:巧妙的来信揭秘活动,激发了学生的学习兴趣,让学生自然地进入了教学情境,唤起了学生的生活经历,犹如一曲美妙的旋律,奏响了邻里和睦的序曲,给学生一种积极#65380;向上的力量#65377; 　　 　　活动二:反思往事,真心坦言 　　 　　1.师:俗话说“邻居结得好,犹如获大宝”,意思是说邻里之间和睦相处,会使我们的生活充满阳光,无限快乐#65377;可是在邻里生活中,有很多事如果不注意,就会给邻居添麻烦,还会影响到邻里之间的人际关系,请你说说在家里的哪些活动会影响到邻居,会给邻居添麻烦? 　　2.学生列举生活事例说明#65377; 　　3.设问:你给邻居添过麻烦吗? 　　4.学生反思自己的邻里生活,交流#65377; 　　5.设问:假如你在家做作业,楼上不时传来咚咚的跳绳声,你会是怎样的心情? 　　6.讨论:我们在家里活动时要做到不影响邻居,应注意些什么呢? 　　[点评]:设计此环节,目的在于不仅引导学生走向自己的生活,反思自己的生活,而且通过换位思考,引发学生的深度体验,触动学生的心灵#65377; 　　 　　活动三:正确处理邻里关系 　　 　　1.直面邻里生活中的烦恼#65377; 　　(1)出示课件 　　①小红浇花时不小心把脏水弄到楼下邻居晒的衣服上#65377; 　　②小明和几个小伙伴玩游戏时不小心把王大伯晒的东西弄翻了#65377; 　　③小亮把李阿姨家的小弟弟碰倒了#65377; 　　④小区养狗和不养狗的人家产生了矛盾#65377; 　　(2)组织学生小组讨论 　　①如果是你,自己给邻居添了麻烦,会是什么心情?心里会怎么想? 　　②如果邻居没发现,你会是什么样的心情?心里可能会怎么想?如果邻居发现了,又会是什么样的心情?心里可能会怎么想? 　　③他们应该怎么做呢?请你帮忙出出主意#65377; 　　④面对邻里之间这些烦恼伤心的事,我们是忍一忍,还是找邻居说理呢?如果找邻居说理,他们不理睬,又该怎么办? 　　2.听故事谈感受#65377; 　　录音故事《六尺巷》,畅谈听故事的感受,说说邻里之间该如何相处#65377; 　　[点评]:此环节给了学生一个发展的空间,通过让学生体验#65380;讨论#65380;听故事等,畅所欲言,表述真情,目的是引导学生在对话中进行价值澄清,多为他人着想,走进他人世界,形成情感共鸣,达成行动的一致#65377;同时引导学生明白给邻里添了麻烦,如果不及时化解矛盾,就会造成邻里关系紧张,从而寻求一些化解矛盾的办法,掌握一些正确处理邻里之间关系的原则#65380;方法和技巧,学会关心他人#6538