心灵舞台命题作文写作示例.docVIP

心灵舞台命题作文写作示例 　　【文题】 　　阅读下面的文字，根据要求作文。 　　“心有多大，舞台就有多大。”这是一句意蕴深远的广告词，细细品味，会有诸多感慨。请以“心灵的舞台”为题，写一篇不少于800字的文章。 　　【写作指导】 　　本文的写作，首先要为“虚”寻“实”。要为“心灵”寻找一方放飞的“舞台”，它可以是一份职业、一个位置，也可以是一个领域、一项工作；它可以是长期的、固定的，也可以是短暂的、临时的。然后还要以“虚”拓“实”。客观意义上的“舞台”是有时空界域的，但“心灵”可以使它延展向“无限”，所以，在这个意义上，“心有多大，舞台就有多大”。为此，本文写作的成败取决于两个要旨：一是对这一方“舞台”知晓、把握、挖掘的精度和深度，二是用“心灵”对这一方“舞台”开拓、增生、延展的力度和广度。前者是后者的前提和基础，它越厚实支撑力越大；而后者则是前者的深化和升华，它越给力提升度越大。 　　 　　【佳作展评】 　　 　　[记叙文] 　　心灵的舞台 　　江苏省阜宁中学 孙洁莹 　　 　　初中时候，学校将全年级按照学习成绩分成了好班、中班、差班。好班人才济济，重点高中的苗子都在这里；中班虽不及好班，但也有应有的学习氛围；而差班的同学则破罐子破摔，或许他们认为这样才能赢得老师的注意吧！ 　　我自认为是不属于这个班的，因为那次分班考试我纯属失手。来到这个班级，教室里乌烟瘴气，粉笔头满天飞。班主任似乎也对我们绝望了，只是望着满地的纸屑离开了教室。 　　此刻，英引起了我的注意，她丝毫不受外界环境的影响，只是埋头沙沙地写着。 　　班级里很多人的情况跟我一样，只是“一失足成千古恨”！ 　　“什么好班，差班？伤透了我们学生的自尊心，学校怎么可以这样？” 　　“对！这分明是在歧视我们。” 　　…… 　　不知过了多久，也不知是谁的提议，全班同学都拥到校长室，找校长理论。 　　校长头抬也不抬：“你们所谓的自尊心受损了是吗？学校一月一考，有本事你们就考进好班去！” 　　“好！”人群里传来一个愤青的声音，“我们就好好学习，考进好班！”――原来是英，她带头出了校长室，起义队伍由此三三两两地散了。 　　回到教室，英上了讲台，她脸涨得通红，说：“我是以最后一名的成绩进入这个班的，我相信凭我的努力，我能有所进步，我知道这里有很多人比我优秀，我们决不能自暴自弃，如果你们真这么绝望的话，也请给我一个安静的学习环境！”几乎所有人都抬起头望向她，她的眼里噙满了泪水，拳头也握得紧紧的。 　　不知是谁，带头鼓起了掌，不止我，还有更多的人那天流下了眼泪…… 　　自此之后，班级里的学习气氛浓烈了许多，还有少许依旧在玩的同学也收敛了不少。 　　月考后，班级里有几位同学可以进入中班甚至好班，但无人离开，他们知道，他们就是其他人的榜样，他们怀揣着一个共同的梦想：向全校师生证明这个差班不差！ 　　英也在不断地进步，中考时她考上了重点高中。差班中考的整体成绩也不俗，各科均分都超过了中班，几乎与好班都要并驾齐驱了！ 　　毕业典礼上，我们班表演了集体舞蹈，每个人在舞台上都是如此的耀眼。 　　后来才知道，英是以第一名的成绩考入这所初中的，当得知学校不顾学生的反对、坚决要分好班、中班、差班的时候，她义愤填膺，立即向学校申请进入差班…… 　　舞台上，英的笑容在灿烂地绽放；而在心灵的舞台上，正是她带着我们一步步地旋转、飞跃…… 　　从此以后，这所初中再也没分过好班、中班、差班。 　　[评析] 本文的亮色凝结于情节的“突转”，它表现为四个层面：一是班风由歪到正，二是学风由差到浓，三是学生由“不愿呆在这个班”到“不愿离开这个班”，四是成绩由低到高。四个层面的“突转”，将“心灵”对“差班”这一方舞台的转化作用铺染得摇曳生姿。而更为难能的是“突转”的“基因”设计得极为机智。 　　 　　[散文] 　　 　　心灵的舞台 　　江苏省阜宁中学 黄昕晨 　　 　　“小小的天有大大的梦想，我有属于我的天，任风吹干留过的泪和汗，总有一天我有属于我的天。”轻轻吟唱《蜗牛》这首歌，感觉自己也像一只蜗牛，背着重重的壳轻轻地仰望自己的天空。 　　转眼间，高中生涯已进入了百日冲刺阶段，回首自己在高中舞台上的轨迹，不觉如同王国维所提出的三重境界。 　　高一乃是“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”。初入高中的我活得像一个问号，东张西望却总是找不到自己的跑道。在突如其来的考试中折戟，我不停地问自己：我行吗？我能坚持住吗？感觉像一只无助的蜗牛，缓慢地向前爬行着，不禁对着天空怒吼：“天地不仁，以万物为刍狗！”或许是心里的压力得到了释放，吼完后的我感觉还有一些希望，一只小蜗牛竟然能悄悄超越一些兔子，悄无声息地爬上了舞台。 　　高二则是“衣带渐宽终不悔，为伊消