既授学生以渔,又授学生以鱼在Premiere教学中实践.docVIP

既授学生以渔,又授学生以鱼在Premiere教学中实践 　　摘要：文章通过Premiere Pro中键控特效的教学为例，分析了“授学生以渔”和“授学生以鱼”的教学方法，并得出结论：要让学生真正掌握计算机应用软件，既要让他们熟悉整个软件工具的使用方法，还要引导他们做出有创意的作品。 　　关键词：课件展示；直观演示；无缝连接；实例教学；教学效果 　　中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1671-0568（2011）08-0086-02 　　 　　古人云：“授人以鱼，只供一餐之食；授人以渔，则终生受益。”此话沿用至今，变成了教师教学方式的代名词。教师为“授人以鱼”和“授人以渔”的教学法展开了大讨论，各抒己见。什么是“授人以渔”的教学方法呢？简单地说，就是教给学生学习的方法。具体在计算机应用的教学中，很多老师也在采用这种传统的教学方式，具体可体现在教材的选用上，如某某软件基础教程之类。在整个教学过程中，主要是对整个应用软件的操作使用进行介绍。这种方式比较枯燥，学生学得很痛苦。而且最终的教学效果是：对应用软件非常熟悉，但设计的能力却很差。 　　随着计算机技术的发展，中等职业学校的计算机教学也在改进。尤其在计算机应用教学这块出现了大量新的教材，如经典案例教程之类。它从学生的兴趣入手，直接进入一个个案例的介绍，这便是“授人以鱼”的教学方法。应该说，学生比较容易接受这种教学方式，但是容易出现“消化不良”的现象：跟着教材用软件做了很多东西，却有云里雾里的感觉，最终对整个软件各种工具的运用还是一知半解。笔者在多年中职教学实践中不断摸索，发现“既授学生以渔，又授学生以鱼”的教学方法可以解决这种矛盾。 　　一、教学中的“授学生以渔” 　　首先是“授学生以渔”，即教会学生使用工具的方法。这实际上是多媒体教学在计算机课程中的应用问题。课件的作用就是介绍应用软件的理论知识点，不需很花哨，但一定要简明扼要。而具体的软件操作和工具讲解，则可通过计算机直观演示。问题的关键在于如何把握好课件教学与直观演示的无缝连接。 　　下面以Premiere Pro中“Key（键控特效）”的教学为例进行说明。先用课件讲清键控概念、色键（抠像）概念、键控与色键的区别，以及键控的14种方式，接着以几种重要键控方式进行分析、讲解，实现课件与操作演示的无缝连接，从而让学生掌握键控特效的使用。 　　1.课件展示1：蓝屏键控（Blue Screen Key）：以纯蓝色为键去颜色，即蓝色部分能透明，透出背景，其他部分依旧保留原来的图像。教师将课件展示给学生并讲解清楚后，立刻在电脑上打开Premiere Pro，导入两张图片，把带有蓝色背景的图片拖到时间线窗口的视频轨道2上，而另一张图片拖到视频轨道1，打开视频特效，将“Blue Screen Key（蓝屏键控）”这个特效拖到视频轨道2的图片上，学生就能清楚地看到视频轨道2图片上原来蓝色背景的部分变透明了，而且透出视频轨道1上相应部分的图片。这样，就加深了学生对蓝屏键控概念的理解，并能灵活应用这个特效。 　　2.课件展示2：亮度键控（Luma Key）：依靠图像中的灰度值创建透明关系，即亮度高的区域透明度低，亮度低的区域透明度高。同样，教师将课件展示给学生并讲解清晰后，立刻在电脑上打开Premiere Pro，导入两张图片，将一张亮暗分布明显的图片拖到时间线窗口的视频轨道2上，另一张拖到视频轨道1上，打开视频特效，将“Luma Key（亮度键控）”这个特效拖到视频轨道2的图片上，马上学生就能清楚地看到视频轨道2图片上原来亮度特别低的部分变透明，透出视频轨道1上相应部分的图片，而亮度一般的部分变得半透明，隐约透出视频轨道1上相应部分的图片，亮度比较高的部分则不透明，依然保持原来的图像。这样，就加深了学生对亮度键控概念的理解，并能灵活应用这个特效。 　　色度键控、图像遮罩键控、轨道键控依此讲解， 　　3.最后用课件作总结，即课件展示3：键控就是对视频图像做透明效果。14种方式实际可分为两大类：用亮度（灰度）做透明和用颜色做透明。 　　至此，学生对键控的概念和使用方法基本掌握。但这远达不到教学的目的，我们的目标是让学生学以致用。在此基础上，还要“授学生以鱼”，教会学生运用“Key（键控特效）”做出相应的影视画面效果。 　　二、教学中的“授学生以鱼” 　　接下来的环节是“授学生以鱼”，即实例教学，这也分两个层次。 　　第一层次是教学生依葫芦画瓢，给学生一些实例，让他们在教师的指导下照实例做。要实现这一教学环节，教师课前必须准备大量的实例。仍以“Key（键控特效）”为例进行说明。如今，现场节目比较受观众的喜爱，但是，主持人因为各种原因没有办法到达现场，这时就可以用“Color Key（颜色键控）”将演播室中的主