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企业年金课程建设探索研究 　　摘要：《企业年金》是高校劳动与社会保障专业的特色专业课。本文从优化教学内容、改进教学方法、完善教学辅助资料、加强师资队伍建设等方面总结了《企业年金》课程建设取得的成绩，并提出了后续建设的发展方向。 　　关键词：企业年金 课程建设 教学改革 　　一、《企业年金》课程简介 　　企业年金又称为企业补充养老保险，是我国多层次养老保险体系中的第二支柱。从宏观来看，该制度的发展有利于健全我国养老保险体系；从微观上讲，企业年金是员工福利计划的重要组成部分，对完善企业人力资源管理、提高企业的竞争力、凝聚力有着重要意义。国内高等院校极少单独开设“企业年金”课程，该领域的相关内容一般安排在《社会保障学》、《社会保险学》、《员工福利计划》等课程的教学过程中。2009年，对外经济贸易大学保险学院将《企业年金》新增为劳动与社会保障专业的主干课程，并组建教学团队来完善课程建设、推动教学改革。加强《企业年金》课程建设有着重要意义：第一，通过该课程的讲授，帮助学生掌握关于养老保险、企业年金的基本知识和理论，为后续其他专业课的学习打下坚实基础。第二，在不断完善教学内容，改进教学方法的基础上，进一步提高教学质量，并推动我院师资队伍的建设。第三，培养出具有扎实理论基础和实践应用能力的专业人才，以满足我国年金业务发展和企业人力资源管理的需要。本文详细总结了《企业年金》课程建设已经取得的成果，并提出了其未来发展的方向。 　　二、优化教学内容 　　《企业年金》课程的最初教学内容以基础知识介绍、基本理论分析、关注国内问题为主，为了体现其针对性、时效性、国际性，在课程建设过程中，我们不断对教学内容进行调整和丰富，具体表现在： 　　第一，引入更多与企业年金实务相关的部分，增加了“企业年金方案设计”、“企业年金的运营”两章内容。在“企业年金方案设计”这章中，以各类企业、公司的年金方案为例，详细讲述建立年金方案的法定程序，以及设计方案的原则、技巧。在“企业年金的运营”这章中，重点介绍我国现行信托模式的运作特征，并结合最新政策，讲述各类管理机构――受托人、帐户管理人、托管人、投资管理人的资格和职责。这不仅有利于学生掌握我国企业年金制度的微观运作过程，将来也能为其拓宽就业面提供一定帮助。 　　第二，强化课程体系中的国际篇，加大对国际养老金体系的阐述篇幅。考虑到我国的企业年金是缴费确定型（DC型），因此重点介绍其他国家、地区的DC型养老金计划，包括美国的401（k）计划、新西兰的KiwiSaver计划，以及香港地区的强积金计划等。这不仅能使学生清楚认识到我国企业年金计划与国外私营养老金体系之间的差距，而且有助于引发其对完善我国企业年金制度的思考。 　　第三，在基本理论之外，加入更多的前沿性知识，把学科最新研究成果、该领域的最新发展动态引入教学。例如，设立“金融危机与养老保险体系改革”专题，补充讲解2008金融危机对养老保险体系的影响、总结后危机时代国际养老保险体系的改革措施等内容。 　　优化后的教学内容包括四大部分：第一部分是基础篇，介绍关于企业年金的基础知识，包括企业年金的定义、特征、类型、发展简史等。第二部分是运营篇，讲述企业年金的治理结构、企业年金方案的设计以及金融机构开展年金业务的流程。第三部分是政策篇，分析国家在税收、投资等方面向企业年金制度提供的指导和监督。第四部分是国际篇，介绍西方国家的典型企业年金计划。以上内容基本涵盖了企业年金领域的重要知识点，反映了我国企业年金和国外私营养老金的最新变化，能够满足我院人才培养目标的需要。 　　三、改进教学方法 　　除了教师讲授的传统方式外，我们引入了案例式教学、讨论式教学、实践教学等多种方法。 　　第一，本课程在教学过程中补充了大量案例。例如，通过引入淮北矿业、马鞍山、联想集团的企业年金方案，使学生更直观地了解企业年金方案的具体内容，掌握设计年金方案的技巧。再如，通过介绍1963年美国的“斯图特贝克事件”、1991年英国的“麦克威尔事件”、2001年美国的“安然公司破产事件”使学生明确养老保险监管的重要性。生动有趣的案例能调动学生的积极性，提高教学效果。 　　第二，我们定期组织学生针对当前养老保险、企业年金领域的热点、难点问题进行课堂讨论。例如，要求学生就“如何将生命周期策略引入我国企业年金投资”发表意见、或者针对“中小企业集合年金计划的前景与发展”进行专题研讨。通过鼓励学生参与课堂教学，不仅能缓解其对抽象理论的厌烦，而且可以引导学生积极思考，更好地理解、掌握所学知识。 　　第三，探索实践教学的具体方式。目前已经采取的措施之一是组织学生去企业年金运营机构参观，措施之二是邀请具有企业年金从业经验的人员来校为学生授课。我们将继续加强教学实践环节的建设，鼓励学生开展相关实习等其他