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企业文化视阈下中职班级文化建设实践研究 　　【摘要】企业文化与职高班级文化的互动与融合， 对于职高学生毕业后适应社会、企业的需要具有积极的意义，也有利于提高班级管理的成效。本文根据当前职高班级文化建设的实际情况，提出通过班级精神文化的建设，来塑造“职业化”学生；借鉴企业物质文化，来创设职校特色的班级物质文化；根据企业需求，开展与企业对接的实践活动周；以“规范”养成为抓手，形成有特色的制度文化和行为文化。经过3年的实践探索，提高了学生的职业素养，引导他们做一个“职业化”的学生，对当前职高班级文化建设有较大的借鉴意义。 　　【关键词】企业文化 职高 班级文化 融合 职业素养 　　一、问题的提出 　　职业教育要面向企业，培养企业所需要的人才”。中等职业教育应以就业为导向，培养与社会主义现代化建设要求相适应，具有综合职业能力，在生产、服务、技术、管理第一线工作的初、中级专业技术人员。职高学生毕业后直接服务于社会，在学校阶段就应作好校企衔接工作。 　　1.目前职高班级文化建设实际情况的局限性 　　目前职高班级文化建设方面存在着一个误区，各项校园文化活动的开展，以文体活动为主要形式，其目的是活跃学生的课余文化生活，发展学生的兴趣爱好。校园文化建设缺乏职业教育的特色，与企业文化缺少联系与沟通，不注重学生作为未来职业人应具备的综合职业素质的培养，职高班级文化建设与企业文化之间存在着诸多脱节之处。 　　目前职业学校学生的现状与企业用人要求之间的矛盾日益突出，大部分企业的人力资源部长都希望职高学生具备良好的敬业精神和诚信的职业道德；具备较好的动手操作技能和主动学习精神，能吃苦耐劳，关注个人的职业发展。这也代表了企业的共同心声，也是企业文化中职业道德规范对职工的要求。 　　2.吸收企业优秀文化进行职高班级文化建设是双赢的 　　为了实现学校与企业的零距离对接，学生顺利完成由学生到企业员工的角色转变，学校应当把企业文化教育纳入班级文化建设的整体规划中，使培养的学生在价值观念和行为规范上更符合企业的需要。在精神文化上，吸收先进企业文化的理念，把企业所崇尚的创新意识、竞争意识、质量观念、效率观念，服务至上理念及创业、敬业精神渗透到班训、班风等核心理念中去，从而使班级精神与企业精神有机结合，相得益彰，产生共鸣。在制度文化上，吸取企业文化中所倡导的优秀职业道德、严明职业纪律等制度和规范，在实习、实训环节中把企业生产、管理的各环节规章也融入到学校、班级制度文化建设之中。 　　因此， 企业文化与职高班级文化的融合并实现无缝对接，对于职高教育，实现职业教育培养目标具有极其重要的意义。 　　二、“企业文化”视阈下中职班级文化建设的策略 　　（一）通过班级精神文化的建设，塑造“职业化”学生，促进学生专业化发展 　　1.融入优秀企业文化，提升学生的职业素养 　　（1）引导学生树立正确的职业观 　　我市最大的两企业都以“发展”为经营理念：如富通集团以“永续经营、永续发展”为经营理念；富春江集团的企业理念是“永续创新发展，通力回报社会”。班主任应对学生的职业生涯发展加以引导，做他们职业生涯设计的引领者。如：高一为试探期，高二为初步定向期，高三为分化期。可利用心理辅导活动课《十年以后的我》，进行十年、五年、三年、当年的职业生涯设计。引导学生树立平等的职业观念，正确认识客观存在的职业差异现象。不管自己的具体职业如何，只要自己有专业特长、有敬业精神，在本职工作岗位上做出相应的贡献，都会受到社会的尊敬，得到你应有的价值。职高学生应以发展的眼光树立正确的职业观，为今后做好本职工作奠定良好的思想基础。 　　（2）锤炼学生具有坚强的意志 　　据我校对学生家庭情况的统计，学生中约有10%左右为“留守孩子”。他们在意志力、忍耐性、吃苦耐劳等方面存有明显的不足，缺乏艰苦创业的精神，经不起挫折，受不得委屈。就业时，不少学生只盯着待遇高、条件好的岗位，不愿意下基层；干工作讲条件、图实惠，不讲实干和奉献。因此，要让学生接受企业文化的熏陶，真实地了解企业运作过程，体会劳动的艰辛与价值，培养吃苦耐劳、艰苦创业的精神。 　　（3）培养学生具有严格的纪律观念 　　现代企业生产组织严密，有严格的纪律，并且在操作时很规范。而学校的规章制度在操作时往往有一定的弹性，强调以关爱为主，下次能改就是好的，造成很多毕业生在刚毕业时适应不了企业的纪律要求。因此，每位学生在学校都必须养成良好的职业纪律素养，这是现代企业的基本要求。尽管每个人的职业岗位不同，但其基本原则是相同的，那就是要求从业人员遵纪守法、忠于职守、诚信守时、认真负责。 　　（4）强化学生的敬业精神和责任意识 　　让学生多受企业文化的熏陶，多了解企业员工的精神面貌，培养学生的敬业精神和责任意识，使之从内心产生一种从事本