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引路路径设计要素分析及策略研究 　　摘 要 “四个引路人”是构建“完人”的科学体系。要精心设计“引路”的路径：持续的师生信任环境是基础；良好的言谈举止榜样是关键；科学的引导策略实施是保障。因此，要强化信任感，挖掘学生个体的主观能动性；着眼全方位，多法并用润物细无声；融通多学科，获知塑德求创新；注重骨干引领，提升群体效应。牢记使命，让现代的大学生成为实现中华民族伟大复兴梦的一股生机勃勃的力量。 　　关键词 四个引路人 师生信任 言谈举止 要素 策略 　　中图分类号：G41 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.02.042 　　Abstract The Four Guides is a scientific system to constructperfect man. It is essential to well design the path of guide with the basis of sustainable trust environment between teachers and students， the crux of examples of good manners， and the guarantee of the practice of scientific guiding strategy. Therefore， contemporary college students should be the energetic power of the realization of the great rejuvenation of Chinese nation in the way of intensifying the sense of trust with students individual subjective initiative， penetrating from different angles， digesting multi-subjects with creation from morality， and focusing on the guidance of the mainstays as well as improving the group effect. 　　Keywords four guides； trust between teachers and students； manners； element； strategy 　　百年大?，教育为本；教育大计，教师为本。习近平总书记在北京八一学校与师生座谈时指出：“广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思想的引路人，做学生奉献祖国的引路人。”[1]（以下简称“四种引路人”）精辟的论述清晰地指明了教师的神圣职责与担当。“以人为本”是科学发展观的核心，学生是学习的主体，教育就必须“以生为本”，授知塑德，构建智慧课堂，充分发掘每一个学生的潜能，让他们在共性的推动和个性的升华下成为社会需求的现代化复合型人才。 　　1 引路人的内涵与可持续发展教育的关系 　　引路人从字面上讲就是带路人，即向导。常常泛指那些能给社会的发展和进步指明正确道路或前进方向的人。习总书记要求广大教师要做“四种引路人”，充分体现了国家领导人对广大教师的敬重和信任。使命呼唤担当，责任引领未来，未来社会的发展需要高素质的人才，只有以人为本，把重视人、理解人、尊重人、爱护人、提升和发展人的精神贯注于教学的全过程与全方位，才能促人成人，才能引领当代大学生持之以恒的为实现中华民族伟大复兴梦不懈努力。这不仅迎合了现代教育的理念，而且促使中国的高等教育更具有民族性。“可持续发展”（Sustainable Development）是20世纪80年代才提出的一个新概念，“可持续发展教育”，首先是面对学生，而且主要是面对高等学校学生的教育，是对目前我国高校教育内容、方法和目标，在可持续发展视阈下的行动和方略思辨。[2]因为他们必然在中国未来所有的发展领域起引领作用。可见，“四个引路人”的效果如何直接关乎着可持续发展教育。应该说，做好四个引路人，是保障教育可持续发展的关键。 　　2 “四个引路人”是构建“完人”的科学体系 　　教育不单单是知识的转移，而是培养真正人的事业。《资治通鉴》中指出：“才德全尽谓之‘圣人’，才德兼之谓之‘愚人’，德胜才谓之‘君子’，才胜德谓之‘小人’”。可见，德智相辅相成，对于一个真正意义的人来说，二者缺一不可。正因为此，现代教育理念提出“德育为先”、“智育为重”。[3]由于只有德智兼备才能有创新的理念和创新的能力，同样只有具备坚定信念和远大理想的人，才会竭尽全力