创先争优在高校学习型党组织建设中作用发挥及路径探索.docVIP

创先争优在高校学习型党组织建设中作用发挥及路径探索 　　摘要：开展“创先争优”活动，要深刻领会“创先争优”的内涵要求，要坚持一个中心，把握三个环节，创新方法载体，探索实践路径，着力构建学习型党组织。这有利于进一步推动学习实践科学发展观向深度和广度发展，推动基层党组织建设，推动高校科学和谐发展。? 　　关键词：创先争优 学习型 党组织 作用 路径 　　 创先争优是学习实践科学发展观活动的延展和深入，对于构建学习型党组织，增强基层党组织凝聚力、创造力和战斗力有十分重要的意义。高校肩负着培养社会主义建设者和接班人的重要责任和使命，有着自身的规律和特点，在组织开展创先争优活动中，要深刻把握创先争优的内涵要求，创新活动的内容和形式，坚持从师生思想特点和学校工作实际出发，以创先争优推进组织建设，以创先争优促进学校科学和谐发展。? 　　1 “创先争优”在学习型党组织建设中的作用发挥? 　　什么是学习型党组织，“创先争优”在学习型党组织建设中究竟发挥着怎样的作用，是需要深入思考的问题。学习型党组织应该是党员本体化、组织扁平化、学习实践化、思考系统化的组织；要能够结合实际情况和自身的优良传统，积极借鉴吸收学习型组织的先进管理理念，发挥党组织的政治优势和组织优势，在党组织内部积极营造终身学习、团队学习的组织环境；要建立全员学习、全面学习、全程学习的理念与机制，使学习成为一种经常化和制度化的行为，使党组织成为拥有明确的奋斗目标、持续的学习力和创新能力，不断超越自我，保持党的先进性的政治组织，而“创先争优”活动在学习型党组织建设中发挥着重要的推动作用。? 　　1.1 “创先争优”强化了学习型党组织的共同目标和愿景。高校是党和国家培养人才的重要场所，所以高校建设学习型党组织，首先应当坚持中国共产党的领导，坚持中国特色社会主义道路，这是方向问题，不能动摇。无论是组织和个人，必须坚持共产主义理想信念，需要全体党员拥有一个共同愿景和奋斗目标，这样才能保持党组织的战斗力和凝聚力。“创先争优”通过创先进，争优秀，树典型，做表率，强化宗旨意识，激发每个党员的热情，通过凝聚力量，整合优势，实现整体事业和个人的全面协调可持续发展。高校的整体事业就是学校的人才培养目标，全体党员在创建活动中将自己置于这样一个事业平台上，为整体目标出谋划策，共同努力。? 　　1.2 “创先争优”体现了团队意识和党员主体意识的结合。学习型党组织建设，要从整体把握，形成整体观念和整体要求，要变成全体党员的一种自身需求的整合，而非外在的要求和强制的行为。创先进支部，争优秀党员，正是注重了团队意识和党员主体意识的结合，这是一种相辅相成的关系，因为组织拥有整体搭配和全局把握的行动能力，通过创建活动，使组织成员更快进步，同时组织成员个人学习能力提高了，又能经过整合转化为组织整体行为。创先争优在于充分挖掘每位党员的潜能，使大家在学习型党组织建设中凝心聚力、和衷共济，自觉提高学习的动力和能力，促进团队整体发展，达成团队总体目标。? 　　1.3 “创先争优”激发了先进的学习理念和强烈的学习欲望。学习型党组织要求组织和党员树立“终身学习”的理念，不断提高工作能力和水平，发挥党组织的整体效能，提高组织的凝聚力和创造力。“创先争优”首先坚持工作和学习的统一，强调在学习中工作，在学习中解决实际问题，也要在工作中学习，向实践学习、向群众学习，知行合一，勇于实践，敢于创新，不断把知识转化为推动工作的能力。其次坚持个体学习和团体学习的统一，注重两者的配合，既强调整体意识和集体智慧，又激发个体的学习欲望，最终达到增强组织的凝聚力和战斗力，促进团队整体发展的目的。学习型党组织应是具有创新精神的党组织，鼓动广大党员以创新的精神去思考、去实践、去变革，在创新中创造新的模式，在创新中实现组织更好发展，在创新中提升党员的素质和境界。“创先争优”有激励主动学习、主动创新的理想目标和学习机制，以保持党员学习的积极性和创新的主动性，强调系统思考，通过系统思考提升整体的应变能力和创造能力。? 　　1.4 “创先争优”契合了学习型党组织建设的现实意义。高校学习型党组织建设，是促进学校科学发展及实现学校愿景目标的需要，是加强内涵建设及提升学校核心竞争力的需要，是促进党员全面发展及培养高素质人才的需要。当前，面对国际国内形势的新变化，面对经济转型升级对科技和人才的新需求，面对网络化全球化的新环境，学校党的建设面临着许多新的挑战。高校通过“创先争优”进一步增强忧患意识和责任意识，牢固树立抓好党建是本职、不抓党建是失职、抓不好党建是不称职的观念，主动适应形势变化，有效应对风险挑战，以更大的决心、更强的力度、更高的标准、更实的措施，全面加强和改进党的建设，推进党的先进性建设，促进学校事业新发展。高校通过“创先争优”活动激励师生员工不