广东省“创新杯”公共艺术类教师说课大赛一等奖作品：钢琴诗人—肖邦说课课件.pptx

钢琴肖邦< 信息化教学　>诗人钢琴诗人——肖邦2017年广东省“创新杯”说课大赛职业学校信息化说课提纲/contents01教材内容02教学策略03教学过程04教学反思01教学内容教材版本/The teaching material version《公共艺术·音乐篇》（刘五华主编） ——高等教育出版社第三单元 璀璨的器乐第二节 钢琴独奏曲《#c小调即兴幻想曲》公共艺术内容地位/Content status.普及性乐器之王作品众多不可替代钢琴遍布世界，随处可见，跟大部分的器乐均可配合。表现力强，地位崇高，有乐器之王的称号。肖邦影响了整个西方古典音乐文化，有不可替代的地位，具备代表性。钢琴作品多不胜数，处处可见，学生需要具备鉴赏能力。教学对象/ Teaching object具备理论基础对键盘有辨析能力热爱流行音乐 所教专业为学前教育二年级学生，她们具备一定的钢琴理论基础，并欣赏过许多钢琴曲，如《献给爱丽丝》、《梦中的婚礼》、《菊次郎的夏天》等脍炙人口的钢琴曲。教学目标/ Teaching goal能力目标情感目标知识目标 使学生了解钢琴的表现形式，欣赏《即兴幻想曲》，辨别不同版本相互之间的区别。 掌握创作的基本手法，通过运用钢琴的技能和原理，提升学生艺术鉴赏和创作能力。 增强学生对作品分析评判的能力，提升学生综合素养，培养学生提高生活品质的意识。重点难点/ The difficult教学重点　 让学生通过欣赏不同风格的《即兴幻想曲》了解和对比钢琴的不同表现形式。教学难点　为钢琴作品《克罗地亚狂想曲》进行和弦根音伴奏。02教学策略教法学法/ Teaching method31%视频教学法通过视频观看，激发学生学习兴趣。40%自主探究法发挥学生主观能动性，促进自我学习。团队合作法通过团队合作，增强合作意识。16%评价讨论法通过评价，提升学生鉴赏水平。13%以学生为中心/ Main idea做中学，做中教在团队合作中通过实践学习技能，掌握知识。构建主义理论通过学生原有知识基础，进行升华学习。信息化技术、体验式学习通过信息化教学，让学生自主探究，实现教学目标。03教学过程教学过程/ Teaching process作品欣赏13M评价讨论10M通过客观评价，让学生主动思考，提升鉴赏能力通过作品的欣赏对比，让学生掌握知识点，ＢＤ拓展创作15M视频导入7MＡＣ通过视频导入让学生提起学习兴趣。通过团队合作创编，激发学生主动学习欲望。视频导入/ Video import《不能说的秘密》 在钢琴的领域里，肖邦是无人不知的代表性人物，有许多脍炙人口的作品，从电影片段引起学生强烈的求知兴趣和创作欲望。哎哟~不错哦作品欣赏（重点）/ Art appreciation讨论钢琴普及性，名人名曲举例，引出肖邦，对比钢琴的不同表现形式情景思考35%65%古典版本爵士版本拓展创作（难点）/ Creation 现代钢琴家马克西姆改编弹奏的肖邦《革命练习曲》，加入了非常多的流行元素，有弦乐，有架子鼓，有电声。让学生通过喜爱的流行元素欣赏钢琴曲，能充分激发学生的欣赏兴趣。数字化设备/ Digital课堂实录/ Class评价讨论/ Evaluation甄子丹 在武术领域具有国际影响力，始终热爱钢琴，从未放弃，认为这是不可抛弃的人生乐趣。科比 在篮球领域具有跟乔丹一致的卓越地位，在退役后，追求钢琴学习，以此作为 终生伴侣。武打巨星篮球巨星 钢琴被誉为乐器之王，能够很好的打造一个人的人格修养，许多国际人物再忙也不放弃学习钢琴的梦想，我们有条件更应当如此。从而培养学生提高生活品质的意识。04教学反思优点缺点/Advantages disadvantages素材选择课程运用了大量视频教学，课上学生情绪非常热烈。中心思想课程以构建主义理论为基础，学习过程中没有太大困度。多元化钢琴出现的场合很多，课上可以多做介绍举例。创新性数字教学可以增加多一些曲子，让学生去尝试合作探究。微 课　课后观看微课，利用RarageBand软件，根据老师给出的歌曲以及和弦，进行小组合作，创编歌曲伴奏，并进行演唱录音，制作属于自己的专属铃声。创新钢琴诗人<　信息化教学 　>数字化致敬——＆——钢琴诗人——肖邦感 谢 您 的 聆 听#c小调即兴幻想曲THANK YOU FOR LISTENING.