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原子物理学教学改革研究 　　［收稿日期］2008年6月1日 　　［作者简介］宋领?S：绥化学院物理与电子信息系。 　　 　　［摘 要］本文从分析现行《原子物理学》教材体系中存在的问题出发，提出了以量子力学理论为主线的《原子物理学》教学改革方案。并对《原子物理学》现代化教学方法和手段进行了探讨。?? 　　［关键词］Bohr理论 量子力学理论 教学改革?? 　　［中图分类号］G64 　　［文献标识码］A 　　［文章编号］1009－5489(2008)07－0019－01 　　 　　《原子物理学》主要研究原子的结构与性质及有关问题，其一直处于物理学研究的最前沿。《原子物理学》同时也处于物理教学“三个面向”的最前沿，在物理教学中处于非常重要的地位。如何使学生在学习、掌握该课程的基本知识的同时，提高自身的科学素养，真正实现“三个面向”，基于这种考虑，我们对《原子物理学》的教学改革进行了一次尝试。?? 　　 　　一、目前《原子物理学》教学中存在的问题 　　?? 　　1.教材体系的结构不合理?? 　　现行的《原子物理学》教材尽管不少，但大多并没有突破诸圣麟先生《原子物理学》一书的框架，在体系上主要存在下面的问题。?? 　　(1)Bohr理论为主线。目前教材大多是以Bohr理论为主线来描述原子分子的规律，只是在需要的时候引入量子力学的相关结论，比如角量子数的引进等等。Bohr理论体系是用经典物理的方法，生硬地加入三个量子化假设，尽管恰巧能得到氢原子能级等正确结论，但由于理论体系本身不自洽，又加上许多结果和理论是错误的，不能使学生获得正确的物理思想。这种不自洽的理论体系用量子力学的正确结论来修补，给《量子力学》的教学设置障碍，并使学生在思想上造成混乱。?? 　　(2)《原子物理学》并没有起到后续课程打基础的作用。从目前物理学整个理论体系来看，《原子物理学》应该是经典物理向近代物理过渡的课程，要起到桥梁作用。但现在《原子物理学》教材却没能起到这样的一种作用。很多学生反映在学习《量子力学》时感到比《理论力学》、《统计物理》、《电动力学》难，我们认为其主要原因是普通物理中《力学》、《热学》、《电磁学》在基本概念和原理方面没有太大的差异，只是处理问题的教学方法不同，所以学生感到较容易接受。而《原子物理学》教材没能较完整、准确地反映近代物理的基本概念和原理，这样便为后续课程《量子力学》的学习带来了困难。?? 　　2.知识结构不合理?? 　　(1)经典物理内容太多。现代物理的高速发展，大量的前沿知识很有必要介绍给学生，但又与教学时间的有限性形成尖税的矛盾，为此只能压缩经典物理的内容。光谱学作为二、三十年代最重要的物理学科，的确对原子物理学的发展起了很大的推动作用。但随着量子力学的问世，其作用逐渐下降，因此，光谱学的内容应压缩。有关核放射衰变现象和规律的内容也可以适当精减。另外，中学已熟知的一此知识，比如：已经在学生的脑海中有很深印象的原子核式结构可略去。但作为研究微观体系的重要实验―A粒子散射实验可以放在核反应的散射截面中分析。?? 　　(2)前沿和应用方面的内容太少。原子分子物理、核物理和粒子物理的内容应该三分天下，但是现行教材中后两部分内容，尤其是粒子物理的内容太少，许多最新的成就并未加入。比如：顶夸克1994年已经发现，许多书上仍当作预言提及。原子物理的许多重要应用很少提到，分子物理学的内容涉猎也不多。?? 　　3.教学方法及手段落后?? 　　目前，《原子物理学》主要是采用以教师为中心的满堂灌的教学方式，学生只是被动参与。没有或极少配套的视听教材和计算机辅助教学软件，演示实验做得也比较少。教学方法，教学手段很不能适应现阶段教学改革发展的趋势和素质教育的要求。?? 　　 　　二、关于《原子物理学》的教学改革 　　?? 　　1.教学内容的改革?? 　　原子物理学内容结构改变的方式：局部融合式，即在传统内容和现近代内容中找出结合点，把相应的物理前沿内容渗透进去；例题和习题取材于原子物理学的新进展；集中专题式；删减某些经典内容来增加现代内容。?? 　　下面介绍我们设计的原子物理学教学内容的方案：?? 　　我们改革后的教学内容采用以量子力学理论为主，Bohr理论为辅的新体系，教学中少强调经典的物理和量子力学的类比，重点突出它们之间的区别，只有这样才能使学生很快进入量子世界，掌握量子思想，继而用量子力学理论处理微观体系。改革后《原子物理学》主要内容有以下七章：?? 　　第一章 旧量子论和玻尔理论?? 　　第二章 量子力学原理?? 　　第三章 氢原子和单价电子?? 　　第四章 多电子和原子壳层结构?? 　　第五章 分子结构和分子光谱?? 　　第六章 原子核物理?? 　　第七章 基本粒子??