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互联网背景下思想政治教育工作几点思考 　　摘 要 “互联网+”时代的来临掀起了社会生活前所未有的大变革，思想政治教育工作也发生了时代境遇变化。“互联网+思想政治教育”实现了深度融合的同时，也给思想政治教育提出了新的要求。“互联网+”背景下，加强思想政治教育工作的方法就是发挥“互联网+思想政治教育”的积极影响，丰富思想政治教育工作的内容和建立高素质的师资队伍等。 　　关键词 “互联网+” 思想政治教育工作 创新对策 　　中图分类号：G41 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.10.035 　　2015年3月，李克强总理在第十二届全国人大第三次会议上正式提出了“互联网+”行动计划。所谓“互联网+”是依托互联网信息技术的渗透和扩散，充分发挥互联网的优势，将互联网的创新成果与经济社会各领域深度融合，形成一种经济社会发展新常态。“互联网+”时代的来临掀起了社会生活前所未有的大变革，无疑思想政治教育工作必须紧跟时代的步伐。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新”。[1]这一论述深刻揭示了新时期思想政治教育工作的具体要求和特点规律，指明了思想政治教育工作的方向。怎样在“互联网+”时代创新思想政治教育工作，让思想政治教育工作更富有时代活力、更好立德树人，是现阶段思想政治教育工作亟需深入思考和实践的重要课题。 　　1 “互联网+思想政治教育”的内涵和实质 　　“互联网+思想政治教育”意味着互联网技术渗透和扩散到思想政治教育工作的全过程。在此过程中，思想政治教育工作有效发挥互联网技术的优势功能，特别是利用互联网的创新成果开展思想政治教育工作。换言之，“互联网+思想政治教育”不是把互联网与思想政治教育进行简单相加，而是实现互联网和思想政治教育工作的深度融合。 　　“互联网+”实现互联网和思想政治教育工作的深度融合可从两个维度来拓展：一是思想政治理论课纵向深度融合。切实加强学校思想政治教育工作的针对性和实效性，必须充分发挥好思想政治理论课的主渠道和主阵地的作用。思想政治教育工作者要秉承“融合”理念，利用互联网信息技术和平台进行大胆变革，凭借互联网的开放性、全球化和共享性等特征，积极整合各类优质教育资源，实现线上教育和线下教育的融合与协同。二是思想政治教育各部门之间横向深度融合。学校党委、团委、宣传部、班主任和辅导员等充分利用互联网平台，积极整合和共享网络资源与网站建设，实现全方位、全过程、多层次的思想政治教育，形成“互联网+思想政治教育”的强大合力。 　　综上，“互联网+思想政治教育”的??质就是“融合”，就是为推进思想政治教育工作的实效性，从而实现互联网与思想政治教育工作线上线下、虚拟性和现实性之间的深度融合，从而借助融合化牵引思想政治教育走向成功的“火车头”和“力量”。 　　2 “互联网+”对思想政治教育工作提出的新要求 　　2.1 “互联网+”对思想政治教育工作内容提出新的要求 　　传统思想政治教育工作的教育者往往扮演着主导者角色，决定者思想政治工作的教育目的、内容和方式；受教育者往往被动接受。如此，教育者和受教育者易产生隔阂，因此思想政治教育也难达到预期的教育效果。而在“互联网+”背景下，传统的思想政治教育工作因网络信息的开放性、共享性和多元性从而遭受到强烈冲击和挑战。表现在以下三点：一是网络的开放性、包容性和共享性突破了思想政治教育工作的时空限制，让教育者难以把握；二是网络信息资源的开放性与多元性极大拓展了受教育者群体的知识面，间接削弱了教育者自身文化知识含量的优势，两者的文化知识落差不再显著，最终导致教育者的权威受到挑战；三是传统的“自上而下”“我说你听”模式被“‘我-你’自由讨论”模式日益替代。 　　综上，要做好思想政治教育工作，教育者要积极融入新的时代特征，充分利用好“互联网+”的创新成果丰富思想政治教育内容，从而让学生潜移默化地“转识成智”、“转识成德”，实现思想政治教育的育人效果。 　　2.2 “互联网+”对思想政治教育工作者素质提出新的要求 　　“互联网+”时代下，思想政治教育工作者的文化知识优势、掌控教育信息的优势、教育活动中主导地位逐渐被弱化，因而需要较高的政治素质、业务素质和网络信息技术素质来弥补。 　　（1）思想政治教育工作者必须具有较强的政治素质。“互联网+”背景下，面对开放、多元环境下的浩如烟海的信息浪潮，要想增强思想政治教育的针对性和实效性，无疑要求思想政治教育工作者善于对纷繁复杂的、不同性质的信息的真实性和价值性进行有效鉴别，同时具备较强的政治鉴别力和高度的政治责任感，培育大学生日益养成符合社会主流文化和价值观的思想观念和行为规范。 　　（2）思想政治教育工作者必须具有较强的业