校本化是提高大学生思想政治教育实效性基点.docVIP

校本化是提高大学生思想政治教育实效性基点 　　摘　要：近年，尤其是中央16号文件印发实施以来，大学生思想政治教育在改进中加强，但是其实效性还需进一步提高。“校本化”是提高大学生思想政治教育实效性的基点，其主要策略有推进思想政治理论课程的校本化实施、加强辅导员校本化培训、加强学生组织的校本化建设和管理、引导社团“校本化”发展、以课题研究为纽带推动思想政治理论课教师和辅导员“基于学校”学生思想政治教育实际开展科研等。 　　关键词：大学生思想政治教育；校本化；实效性 　　 　　近年，尤其是《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(以下简称“中央16号文件”)印发实施以来，经过广大思想政治教育工作者的理论创新和实践探索，大学生思想政治教育工作在改进中得到加强。教育部副部长李卫红在中央16号文件实施5周年考察华东片区时指出，大学生的思想政治面貌发生了深刻变化，在各项重大事件面前，特别是在2008年抗震救灾、奥运志愿服务，以及2009年的国庆游行联欢工作中，“80后”、“90后”大学生用自己的责任、勇敢和担当，赢得了社会各界的高度肯定，展示出他们是“值得信赖，堪当重任，大有希望”的一代。但在肯定当前大学生思想政治面貌主流的同时，绝不能忽视这样一些现象：不少大学生政治意识淡薄、学习功利化倾向明显、心理健康状况下降；有的甚至产生“信仰危机”有的大学生缺乏社会责任感、使命感，好逸恶劳、缺乏艰苦奋斗精神，个人主义思想泛滥、缺乏团队合作意识，诚信意识薄弱等等。 　　诚然，现状背后的原因是多方面的，教育毕竟是需要学校、家庭和社会共同努力的，尤其是在全球化、信息化的今天，课外、校外的影响因子越来越多，影响力越来越大；但是作为大学生思想政治教育主阵地、主渠道的高校进一步提高思想政治教育实效性的责任是不容推卸的。 　　 　　一、大学生思想政治教育研究现状与原因分析 　　 　　目前大学生思想政治状况主流是令人欣慰的，但鉴于目前大学生思想政治方面存在的不容忽视的问题，提高大学生思想政治教育实效性也成为研究和探讨的一个热点。不少学者都认同提升大学生思想政治教育实效性有赖于各方面协作配合的系统发挥作用，认为应构建四位一体的大学生思想政治教育模式，即学校、社会、家庭、大众传媒四个因素为一体的教育模式；有的认为应从德育、管理、服务三个方面构建整体思想政治教育格局；有的认为思想政治理论课的指导作用、学校管理的强化作用、校园文化的熏陶作用是提高思政教育实效性必不可少的三个环节；有的学者把“以人为本”作为现代大学生思想政治教育的核心理念；一些研究者则“借他山之石以攻玉”，在思想政治教育工作中引进目标管理理论，运用价值澄清方法帮助学生澄清他们的价值陈述和行为，加强思想政治教育效果，在接受理论视域下探讨高校思想政治教育策略。更多的则结合工作实际，提出了解决问题的具体对策。有的提出深化‘两课”教学改革，创新思想政治教育教学方法，加强校园人文环境建设，发挥互联网、心理健康教育在高校思想政治教育中的积极作用；有的强调要科学创新大学生思想政治教育内容，必须坚持理论联系实际、实事求是的原则，坚持以人为本的教育理念，突出时代性与针对性，思想性和知识性，理论性和实践性，主导性与多样性的统一。 　　当前大学生思想政治教育在研究和实践方面存在着不少问题：课题的研究重复多，创新少；措施零碎，缺乏系统性；更主要的是没有从学校这一“系统”出发，整合多个方面的因素和资源。鉴于此，笔者认为“校本化”是提高大学生思想政治教育实效性的基点。 　　 　　二、大学生思想政治教育“校本化”内涵及其必要性 　　 　　“校本”(school based)的含义从英文字面来看就是“以学校为本”、“以学校为基础”。郑金洲博士在《走向校本》中进一步解释道：所谓校本，一是为了学校，二是在学校中，三是基于学校。“化”表示转变成某种性质或状态。大学生思想政治教育“校本化”的源头和对象就是党和国家对大学生思想政治教育的目标、指导思想、基本原则和主要任务，大学生思想政治教育“校本化”的具体操作就是“基于学校”，立足于具体的校情、生情，研究本校学生思想政治教育现状、存在问题及现有条件，整合各种资源，在国家宏观要求基础上，化解目标、制定具体策略，从而提高思想政治教育效果。因此，“校本化”是提高大学生思想政治教育实效性的重要选择。 　　(1)思想政治教育要求坚持马克思主义为指导，而马克思主义的一个基本要求是“实事求是”，因此“以学校为基础”、“基于学校”的“校本化”理应成为思想政治教育的一个基本要求。 　　(2)“校本化”是对中央16号文件要求的一种体现和落实。中央16号文件提出加强和改进大学生思想政治教育的指导思想是“坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高思想政治教育的