校行企共建职业技能培训MOOC平台可行性调查研究.docVIP

校行企共建职业技能培训MOOC平台可行性调查研究 　　摘 要：职业技能培训是实现职业继续教育和劳动者终身学习的重要途径和方式，更是我国缓解就业压力、解决产业转型升级与高素质技能型人才紧缺的重要途径。但是目前我国职业技能培训工作凸显滞后性和局限性。本文关注到“互联网+教育”下MOOC这一新型学习模式的特征，结合职业技能培训的主旨，并以构建现代职业教育体系为政策大背景，通过对高职院校、行业协会、企业调研，论证三方共建技能培训MOOC平台的可行性，为创新现有职业技能培训模式寻找思路，也为实现“终身教育”理念做出贡献。 　　关键词：“校行企”；共建；?业技能培训；MOOC平台；可行性 　　中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2017）21-0081-05 　　随着我国社会经济不断进步、产业转型不断升级，企业对高素质劳动者和技能型人才的需求量越来越大。为解决人才供给不足的问题，国家出台了多项政策，其中，规范和加强职业技能培训便是重要手段。近年来我国一直将加强职业技能培训作为缓解就业压力、持续提升劳动者能力素质的重要途径，同时国家通过逐步取消行业职业资格的行政审批手续，将高素质技能型人才的培养放权给行业，由行业主导进行职业技能培训。但是，目前我国现有职业技能培训在培训的渠道、学习的形式、考评的手段、持续学习的途径等方面跟不上社会发展、科技进步，无法真正满足劳动者和用人单位需要。因此，寻找能够与时代特征相结合、更高效、更实用、更便捷的职业技能培训模式对于改变职业技能培训现状、真正实现培训目的至关重要[1]。 　　MOOC（大型开放式网络课程）作为“互联网+教育”的产物，通过整合多种社交网络和数字化资源，形成多元化的学习工具和丰富的课程资源，突破了传统课程在时间、空间、人数上的限制，非常适应当下人们学习方式多样化、学习环境网络化和学习资源数字化的学习特征。将职业技能培训与MOOC结合，通过开发行业职业技能培训MOOC平台，让学习者可以随时随地按意愿和需求进行学习和提高，并根据要求考核获得入行或晋升资格，有助于改变现有技能培训工作各个环节的繁杂，创新现有职业技能鉴定的整体学习、考核模式，实现资源的优化、共享和学习提升的可持续性。 　　国内外关于职业技能培训和MOOC的研究非常成熟：职业技能培训重在研究培训的方法、方式、内容、题库的开发建设应用等；MOOC的研究则主要是关于内涵和作用意义的诠释，以及构成要素、技术平台与工具等方面的研究。但是鲜有将二者结合的相关研究。因此，职业技能培训的MOOC平台研究有着重要的理论和实践价值。为了将理论研究结合实际，本论文选择以物业管理行业为例，通过调研江苏各市物业管理协会、江苏知名物业管理企业、以及相关高校在职业技能培训、MOOC平台搭建方面的现状，论证职业技能培训和MOOC平台结合的可行性问题。 　　一、以物业管理行业为例，“校行企”共建职业技能培训MOOC平台的可行性调查 　　调研主要采用问卷和访谈两种方式，主要针对以下问题进行：1、“校行企”三方对于职业技能培训及考核在重要性、内容、方式、效果方面的认识；2、“校行企”三方对于MOOC的认知区别；3、“校行企”三方对于利用MOOC平台进行学习、参加职业技能考评考核的相关要求；4、“校行企”三方对于共建、推广及应用职业技能培训MOOC平台态度和预期。 　　（一）问卷情况 　　根据调研目标及不同调研对象的基本情况，笔者分别针对行业协会、高职院校、知名物业管理企业编制了《“校行企”共建职业技能培训MOOC平台的可行性调查研究》和《关于物业管理行业技能培训及认证考试学习相关情况的调查问卷》，并且利用CVR检查了问卷的信效度。问卷共发放638份，其中，江苏省物业管理协会及江苏省13个地级市物业管理协会（盐城市只有大丰区设有物业管理协会）117份，江苏省开设物业管理专业的高职院校（硅湖职业技术学院、苏州农业职业技术学院、苏州工业园区服务外包职业学院）274份，知名物业管理企业（江苏苏南万科物业管理有限公司、苏州保利物业管理有限公司、苏州东吴物业管理有限公司、苏州华新国际物业管理有限公司、南京百市物业管理有限公司、江苏交通物业管理有限公司、江苏高正物业管理有限公司）247份，回收有效问卷580份。 　　（二）访谈调查 　　笔者对调研范围内的对象进行筛选，选出24个单位（或部门）的相关人员进行深度访谈，其中江苏省物业管理协会及江苏省13个地级市物业管理协会23人，开设物业管理专业的高职院校专业教师5人、高校学科专业带头人（负责人）4人，知名物业管理企业（名称）中高层7人。高职物业管理专业学生34人，物业管理企业员工41人。访谈内容主要是围绕对现有职业技能培训及考核的重要性认知及效果评价、对MOOC特征及优势的认知、