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局域网接入INTERNET实训课实践与反思 　　随着职业技术教育改革的深化，在专业课中逐步要减少理论、加强技能训练，它不仅要求教师树立新的实训理念，转换角色。改变旧的教学方式，而且对教师的教学基本技能也提出了新的挑战。我们要把新的实训理念转化为教学行为，首先以教师的教学基本技能呈现出来：我们深化课堂教学改革，构建实训课程的课堂文化，要靠教师的教学基本技能去实现和支撑。因此，重新构建教师的技能结构，形成和掌握实训课程的教学基本技能，不仅是课程改革的需要，而且是教师专业发展的需要。作为计算机专业实训课，学生首先要做，即加强动手能力；其次要想，即在操作过程中对发现的问题要分析和思考；最后要讲，即对完成的结果进行讲评，采用学生评价和老师评价相结合的方法，老师以鼓励性评价为主，使学生树立自信心。我们学校在计算机专业中开设了《计算机网络》实训课，我有幸承担了这门课的教学，并在岳阳市中等职业学校专业教师教学竞赛中上了一节《局域网接入INTERNET》展示课。下面以这节课为例谈一下我的体会： 　　 　　一、实现知识目标、能力目标和情感目标的统一 　　 　　实训课也要强调知识目标、能力目标和情感目标三位一体。因此，在课堂教学中，教师要教会学生掌握终身发展所必备的基础知识和基本技能；要关注学生学习的过程与方式，注重学习过程，改变学习方式，让学生学会学习：要在学习的过程中潜移默化地培养学生的健康情感、积极态度和正确的价值观。将知识目标、能力目标和情感目标体现在课堂教学目标中，贯穿在课堂教学过程中，落实在课堂教学行为中，促进学生全面和谐地发展。本节课的三个目标如下： 　　 　　1、知识目标 　　(1)熟悉工具与各种设备； 　　(2)掌握LAN接入INTERNET相关知识。 　　 　　2、能力目标 　　能按照实际情况组建局域网，选择条件接入INTERNET。 　　 　　3、情感目标 　　(1)具有热爱科学、实事求是的学风： 　　(2)加强爱岗敬业意识和职业道德意识。 　　 　　二、统整学生的生活世界和科学世界 　　 　　计算机实训课应加强与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，使课堂教学回归生活世界，打破了科学世界与生活世界之间的界限，统整学生的生活世界与科学世界。本节课《局域网接入INTERNET》是自己动手完成局域网组网并接入INTERNET，这是同学们所期待的。因此，在课堂教学中。一方面使课程生活化，让知识注入生命的活力；另一方面引导学生从自己的生活经验出发，激发学习兴趣，促使学生积极有效参与教学，在生活中学习、建构知识，让学习成为学生生活的内在需要，提升学生的生活价值。 　　 　　三、设置有效问题，与学生交往互动 　　 　　一次成功的教学，往往给人以自然、和谐、舒服的享受。作为一节《计算机网络应用》方面的实训课，要围绕教学目标的实现，根据学生的情况设计有效的问题。例如：在介绍局域网组网时问同学们：需要用到哪些设备?局域网接入INTERNET采用哪些方式接入?在家庭上网用户中多用怎样的接入方法?……教学中问题的设计为学生留下了思考的空间，培养学生自己主动发现问题和提出问题，拓展了学生的思维空间。本节课有效问题的设计较好，问题的提出能较好地激发学生的思维，课堂气氛活跃，能启发性地引导学生根据组网要求进行连接与配置，实现与学生交往互动。实训课的课堂教学过程是师生交往互动的过程，是师生共同发展的过程，是师生互教互学的学习共同体，改变课堂上教师一味关注自我表现的状况，把课堂变成师生活动主体之间交往互动的空间，让知识在沟通与交流中重组，在合作与共享中增值，实现教学相长、共同提高。 　　 　　四、创设情景，做学生学习的组织者、引导者、参与者 　　 　　这节课我们着重进行局域网组网并接入INTERNET。在教学过程中。结合教学内容有目的、有计划地创设情景，让学生以极大的热情去实现局域网接入。首先展示上堂课学生的组网成果。如：用上堂学生组建好的LAN，在各工作站中通过在线播放一段音乐让同学们欣赏，问他们感觉怎么样，激发了学生的动手操作兴趣，体现了学生的成就感。然后切入本节课的内容一一局域网接入INTERNET。通过展示，同学们表现出了浓厚的兴趣，纷纷表示通过自己的努力到本堂课结束前完成接入的速度要超过上堂课的学生。教师不是单一的知识传授者，而是学生学习的组织者、引导者、参与者。在课堂教学中，确定学生的主体地位。营造课堂教学积极的心理氛围。激发学生的学习动机，充分调动学生的学习积极性，在观察、倾听、对话、交流、合作中成为学生学习的组织者、引导者、参与者。 　　 　　五、按照学生学习规律进行教学，指导学生自主、正确操作 　　 　　在动手操作之前先让学生观看相关组建LAN接入I