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关于普通高职《学前儿童文学》课程教学改革的思考 　　摘 要：学前儿童文学作为学前教育的专业必修课程，有着重要的地位和作用，但现今高职院校对学前儿童文学课程的重视不足，课程本身也存在着各种各样的问题，本文就现今普通高职院校（非师范）的《学前儿童文学》课程的教学改革谈几点思考。 　　关键词：高职 学前儿童文学 课程 　　中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）12-0-01 　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020）》和全国教育人才工作会议提出，要着力培养开发急需紧缺教育人才，尤其要加强学前教育队伍的建设。学前教育事业的发展迎来了新的机遇，也面临着新的挑战。儿童文学是根据高技能人才培养目标和教师职业岗位的知识、能力、素质要求，对学前教育类专业学生进行文化素质教育的一门重要课程，有着很强的基础性、实用性及综合性。然而现今高职院校对《学前儿童文学》课程的重视不足，课程教学本身也存在着各种各样的问题，希望通过此次的研究，可以积极推动本课程的教学改革。 　　一、普通高职院校《学前儿童文学》课程教学现状 　　1.课程时间紧迫 　　与高等学校相比，高职院校的学生受学年制制约，需要在三年内学习完整个学前教育专业的内容，课程时间相对紧凑。 　　2.课程设置不合理 　　与幼师学校相比，高职院校的学生在课程设置上学前教育学、心理学