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关于新媒体背景下的高校思想政治教育研究 　　摘 要：随着网络技术的发展和智能手机的普及，新媒体层出不穷，影响力与日俱增，深刻地改变了人们的生活和思维，新媒体时代已经到来。高校利用新媒体开展思想政治教育工作，已经取得一些成绩，但仍存在学生缺乏参与新媒体沟通意识和能力、教育从业人员素质低，缺乏专业性、高校思想政治教育话语权缺失等诸多问题。高校思想政治教育工作必须树立新媒体思维，充分发挥新媒体的优势，实现新媒体与思想政治教育的跨界融合、协同创新，并建立一支新型的高校思想政治教育工作队伍，才能开创高校思想政治教育新局面。 　　关键词：新媒体；思想政治教育；高校；计算机 　　一、绪论 　　1.研究背景。作为高校，在新媒体背景下自身要树立思想政治教育观念，捕捉新潮流中影响思想政治教育因素，并将其融入实际教学中，另外还要加强学生的自我认识与自我调整，明确思想政治教育的重要性，把思政教育与知识传授、能力培养有机地结合起来，通过发掘、引导，使学生在学习知识的同时，在思想政治和其他素质上都能得到相应的发展。 　　2.研究内容。本文在分析网络新媒体的背景下对高校大学生思想政治教育中存在的问题进行了解后，提出了关于改善高校大学生思想政治教育的有效措施。 　　3.研究目的。思想政治教育是培养大学生思想品德的教育，是全面发展教育，也是素质教育的重要组成部分。思政教学中进行思想政治教育是由教育目的决定的，也是教学大纲明确要求的，特别是在新课程标准中关于课程基本理念做出了明确，指出要注意提高大学生的科学素养，培养学生的情感态度与价值观。 　　4.研究意义。近年来，随着计算机的日益普及和网络技术的迅猛发展，互联网对当代大学生日常生活和学习产生着深刻影响，极大的改变着大学生的思想意识、道德观念和价值追求等。如何充分运用新媒体传播社会主义核心价值观，克服新媒体带来的消极影响，让社会主流思想占领大学生思想阵地成为摆在高校思想政治教育工作者面前的重要问题。因此，加强新媒体下的思想政治教育研究，对于开展思想政治教育工作具有较强的指导意义。 　　二、相关理论概述 　　1.新媒体理论 　　（1）新媒体的定义。新媒体指的是一切与传统的、旧的媒体相异的媒体，或者以一种全新的物质形态和时空观念，重新组合起来的媒体，就是新媒体。新媒体涵盖了所有数字化的媒体形式，包括所有数字化的传统媒体、网络媒体、移动端媒体、数字电视、数字报刊杂志等。 　　（2）新媒体的特点。 　　①个性化突出。由于技术的原因，以往所有的媒体几乎都是大众化的，而新媒体却可以做到面向更加细分的受众，可以面向个人。 　　②选择性增多。从技术层面上讲，在新媒体那里，人人都可以接受信息，人人也都可以充当信息发布者，用户可以一边看电视节目、一边播放音乐，同时还参与节目的投票，还可以对信息进行检索。 　　③形式多样。新媒体形式多样，各种形式的表现过程比较丰富，可融文字、音频、画面为一体，做到即时的、无限的扩展内容，从而使内容变成“活物”。 　　④发布实时。与广播、电视相比，只有新媒体才真正具备无时间限制，随时可以加工发布。新媒体与用强大的软件和网页呈现内容，可以轻松地实现24小时在线。 　　2.思想政治教育 　　（1）思想政治教育的定义。思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。 　　（2）思想政治教育的主要内容。思想政治教育的具体内容由五个基本要素构成，即政治教育、思想政治教育、道德教育、法纪教育、心理教育的“五要素说”。 　　（3）思想政治教育的意义。 　　①提供了正确的思想导向。随着高等教育的大众化和各种文化思潮的影响，高校思想政治理论课这个思想政治教育的主阵地已不能完全满足高校思想政治教育之所需，因而，发挥高校的思想政治教育功能，一方面有利于尊重大学生生命个体的多样性和促进学生个性化发展；另一方面有利于学生管理与思想政治教育的有机结合，形成合力，切实提高思想政治教育的实效。 　　②弥补了刚性管理的不足。 制度化管理是一种“刚性管理”，尽管具有规范化、程序化和稳定性等诸多优点，但在具体实施中往往显得刚性过强、柔性不足、灵活性少。而思想政治教育功能可以通过将社会的基本理想、信念培植到大?W生的思想中，不仅能培养共同的社会认同感，给其以行动指导，而且可能提升大学生对社会价值的认知与觉悟水平。 　　③提升高校学生管理水平。高校学生管理水平的高低不仅体现在专业化管理上，同样也体现在育人思路和方式上，在这一点上思想政治教育能充分考虑大学生的感受和现实需求，让思想教育过程成为管理者与大学生互相交流、思想碰撞、感情抒发的过程，这样，思想政治教育的预期目的也就顺其自然地达到