英特尔R未来教育项目对师范生教育启示.docVIP

英特尔R未来教育项目对师范生教育启示 　　[摘要]文章通过对“英特尔R未来教育”项目背景和特点的介绍,阐述了该项目对师范生教育的启示,即以案例教学促进教学实践、以模板式教学搭建培训整体架构、以教育技术思想贯穿整个教学活动、以学生为中心开展培训教学、加快学校信息资源建设、建立有师范教育特色的教案资源库、打造现代教育技术的研究型教师团队。 　　[关键词]“英特尔R未来教育”项目 师范生教育 启示 　　[作者简介]但松健(1979- ),男,重庆人,重庆教育学院继续教育学院,讲师,硕士,研究方向为教育技术和教师教育;吴海霞(1979- ),女,山东临清人,重庆教育学院计算机与现代教育技术系,讲师,博士,研究方向为教育技术。(重庆400067) 　　[中图分类号]G652[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2010)02-0166-02 　　 　　2003年以来,重庆市在西南大学、重庆师范大学、重庆文理学院、重庆三峡学院、重庆教育学院五所师范院校引入“英特尔R未来教育”项目,共对4516名师范生进行了培训。“英特尔R未来教育”职前培训注重学习交流、思维碰撞和案例分析,旨在通过项目培训,向师范类学生渗透更多的先进教育理念,呈现真实的教学环境,把信息技术有效地整合到学科教学之中。下面就“英特尔R未来教育”项目的背景、特点及该项目对师范生教育的启示几方面阐述一下笔者的观点。 　　 　　一、“英特尔R未来教育”项目的背景 　　 　　“英特尔R未来教育”项目是一个由英特尔公司提供资助的大型国际合作性教师培训项目,其目的是对一线的各学科教师和师范院校学生进行信息技术与教学理念的培训。培训课程融教学理念于技术培训之中,运用学员互动、师生互动、分组讨论等多样化的学习方式,以学员的活动为主,以实际教学任务为载体,使培训学员及教师在实际授课过程中,以计算机和互联网作为有力的工具,学以致用,把所学到的教学理念,切实落实到授课与学习的各个环节中。我们希望通过该项目的实施,切实培养和提高教师的信息素养,有效地改进课堂教学手段,对学生进行面向21世纪的探究式学习和素质教育,提高学生的自主学习能力。我国于2007年7月正式启动该项目,经过八年多的努力,在教育部的大力支持下,项目已覆盖了我国31个省、市、自治区,到2008年底,我国已有130多万名中小学一线学科教师得到了培训,在很大程度上提高了计算机和互联网技术的应用范围和应用效果。 　　 　　二、“英特尔R未来教育”项目的特点 　　 　　1.模块化的教学结构。根据“英特尔R未来教育”项目的培训内容和具体的培训目标,将整个培训课程划分为10个模块,共48个课时。这些模块包括以下三个方面的内容:一是运用信息技术。该部分内容主要涉及常用工具软件的应用,具体包括文档编辑、制作演示文稿、制作网页等简单实用的功能,不涉及高级、复杂的工具软件的运用。二是设计自己的单元计划。“英特尔R未来教育”项目向每个培训学员提供了一个单元计划模板,该模板涉及主题、所属学科、学生年级、教学目标、课程标准、所需资源、学习过程、对特殊学生的教学调整、评价标准等。该项目要求培训学员选定一个合适的主题,然后根据模板,在后面的培训中,逐步完善自己的单元计划。三是使用评价量规。“英特尔R未来教育”项目“量规”作为结构化评价工具,对单元计划、学员电子作品进行评价。 　　2.培训目标突出实用原则。“英特尔R未来教育”项目培训所开展的所有内容都遵循实用原则,其根本目的是让培训学员真正掌握信息技术,以帮助他们在实际课堂中有效地使用信息技术。该培训课程既不是单纯地培养学员的信息技术应用能力,也不是单纯地传授探究的教学理念,而是在保证实用的前提下,使学员能够有效地利用信息技术工具,以便为课堂教学更好地服务,避免喧宾夺主。其目标是让每个培训学员都参与实践,并开发一个“单元作品集”,该作品集将作为培训的成果,并能带回学校直接应用。一个单元作品集包括以下五方面的内容:一是单元计划,即详细阐述一个实际的教学过程;二是学生作品范例,即向学生展示若干个电子作品范例;三是评价量规,即评价学生电子作品的标准;四是教学支撑材料,即在单元实施中所利用的教辅材料,主要包括作品引用记录、信息调查表、学生作业模板、教学管理工具等;五是单元实施计划,即单元开展的详细计划,主要包括具体课时安排、资源调配及各种保障措施。 　　3.培训过程以学生为主体。“英特尔R未来教育”项目的整个培训过程都着眼于学生,所有培训学员以自己学生的角色学习如何使用信息技术,考虑自己的学生在探究式学习中将会使用哪些信息技术,并完成学生电子作品范例,供学生参考。 　　4.培训以活动为中心。我们过去常见的培训课程多是以内容为中心,以知识学习为主,而“英特尔R未来教育”项目培训是