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黑色五月悲剧原因及预防措施分析 　　摘要：近几年来，大学生自杀现象频频出现，给家庭学校带来悲痛的同时，也给社会造成了很大的影响。究其原因，还是要归结于社会大环境的影响，现有的教育管理体制的漏洞，学校思想政治教育的不足，以及学生自身人格特点等，然而我们要做的不仅仅是找出事件的原因，作为教育者，我们更要制定积极的政策措施来预防这种悲剧的发生。 　　关键词：大学生自杀 教育管理体制 思想政治教育 预防措施 　　 　　一、“黑色五月”的阴影 　　据了解，五月是一般中国大学生毕业离校期，恰恰是大学生压力最大的关键时候：论文与毕业考试压力、就业压力、离校后与大学恋人分合难料的压力，面对社会前途未卜的压力，全集中在同一个时节，这就成了大学生“黑色5月”产生的背景。 　　2008年2月26日下午3:50左右，北京大学化学与分子工程学院2006级研究生李冬旭在学校宿舍楼地下浴室自缢身亡。 　　2008年2月27日清晨5:40左右，人民大学大四女生被证实坠楼身亡。 　　2008年6月29日上午，南通大学大四某男生跳楼自杀。 　　2010年3月22日，北邮09级博士吴某从该校本部主楼一跃而下。3月28日，南京林大化学工程系一女生在宿舍内上吊…… 　　血淋淋的事实让本该五月花开的季节变得血腥，也让我们产生了“黑色五月”的阴影，这一切都是大学生自杀悲剧的结果。然而我们应该收起我们的悲痛，找出原因，制定相应的预防教育措施，加强大学生的素质教育，提升大学生自身素质，打破“黑色五月”的传言，阻止悲剧的再度发生。 　　二、大学生自杀悲剧的原因分析 　　解决问题的方法各种各样，但是他们为什么会把自己的生命如此仓促地画上句号呢？是什么原因造成当代大学生的轻生冲动？这是需要我们慎重分析的。总地来说，应该有以下几点： 　　（一）社会大环境的影响 　　1.对竞争的过度强调。我们的社会提倡的是竞争，是比赛，是当仁不让。这本是好的激励方式，但是在当今社会过度的鼓励强调之下，就变成了攀比、虚荣和不择手段；相应的就忽略了团结友爱、人文关怀。那么受这种思想教育的学生们，从出生就要承受着巨大的身心压力。在理想与现实发生冲突的时候，他们没有坚定的人生观、价值观，也没有正确的处理冲突的方法，他们有的就是被现实压的树立不起来的所谓的自尊心。“理想太丰满，现实太骨感”，在这种巨大落差下，对于年轻的大学生来说太残酷了，他们无法承受自己的自尊一直被这样打击，逐渐转为自卑，这也对他们选择轻生有着重要的影响。 　　2.畸形的成功观。当下社会，人的成功只有一个衡量标准――物质标准。具体到教育，能否取得硕士博士等高学位、能否找到高薪工作、能否去北京上海就业，都是重要指标。如果不符合这些标准，就意味着这个大学生“失败”了。在这种观念的驱使下，在被扭曲掉的竞争的压力下，大学生――这些所谓的天之骄子，必然要承受巨大的压力，在这种压力无处释放的时候，选择轻生也不足为奇。可以说，他们是社会大环境的牺牲品。 　　（二）现有教育体制的漏洞 　　自古以来中国都强调教书育人，然而，现在的大学中，教书很多，育人却不够。现有的应试教育，只是把学生的成绩当作衡量学生素质能力高低的标准，只注重学生的成绩，忽略了学生的能力与素质的培养。 　　另外，高校近年来持续扩招，造成的结果就是大批的大学毕业生毕业意味着失业，每年全国都有大批的毕业生成为就业大军。大学毕业生开始出现了“就业难”，而且形势越来越严峻。这使得原本压力就很大的学生更加雪上加霜。 　　（三）高校思想政治教育的不足 　　1.高校的思想政治教育忽略了预防教育的重要性。思想政治教育本身具有很强的实践性，然而高校却把它变成了单纯的说教，没有切实发挥思想政治教育应有的作用。思想政治工作具有两项基本功能，即事后教育和事前预防，前者被比喻为“医生和消防队”，后者被喻为“教练和导演”。高校应把预防教育提高到一定位置，用实际行动改变学生的观念。所谓预防教育，就是针对人们可能或将要发生的思想问题与行为偏向，事先进行教育，防止思想问题与行为偏向发生，或者将思想问题与行为偏向制止、消灭在萌芽状态。只有加强预防教育，才能增强思想政治工作的先导性和主动性，才能实现思想政治工作的有效性。高校恰恰忽略了这一点，造成了“头痛医头，脚痛医脚”的局面。 　　2.高校的思想政治理论课中缺乏相应的生命教育和挫折教育。高校的思想政治理论课一般都是以马克思主义哲学、政治经济学，法律基础跟思想道德修养，这些都没有具体的对生命和挫折的解释跟训练，应该说这是思想政治教育理论课的遗憾。高校应设置专门的生命教育及挫折教育的课程，培养学生的生命价值观，提高他们的抗挫能力。这样，在遭遇困难与挫折的时候就不会轻易选择放弃生命。 　　3.高校心理咨询中心没有发挥相应的作用。心理咨询中心